clasificación de las patologias

CLASIFICACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS EN 
       NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES            
               El SPE  V-02,  realizó  esta recopilación de las tipologías  que se presentan en los/las alumnos/as con necesidades educativas especiales, a fin de facilitar la clasificación de los mismos. especialmente para  cuando  la administración educativa solicita  los datos. Se han reseñado  lostrastornos  que se dan con más frecuencia en el ámbito escolar.
             Los  criterios diagnósticos utilizados en su confección, han sido los establecidos en  el Manual Diagnóstico y  Estadístico de los trastornos mentales DSM IV,  y Clasificación de otros trastornos de lenguaje. También se ha utilizado los Apuntes para la priorización de la Intervención Logopédica elaborado  por  el Seminario 1de Logopedia durante el curso 89-90. Igualmente se ha consultado a la ONCE.
 
   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
   
1.- DISCAPACIDAD SENSORIAL:
1.2.- Deficiencia Visual:
            1.2.1.- Ambliopía: 
                             - se trata de tener la visión parcialmente disminuida. 
                             - es una deficiencia visual, sin llegar a ser ceguera.
            1.2.2.- Ceguera:
                             -  el sujeto que la presenta  carece de visión.                                -  se clasifican en cuatro categorías:
1.2.2.1. Ciegos totales (no ven nada).
1.2.2.2. Ciegos parciales (sólo ven luz).
1.2.2.3. Ciegos con visión límite (ven lo mínimo).
1.2.2.4. Ciegos con baja visión (pueden funcionar por si mismos).
1.3.-Deficiencia auditiva:
                   -Se trata de una privación o disminución de la capacidad auditiva. 
            1.3.1.- Hipoacusia media:                             ·  Se considera cuando hay entre 40-70 dB de disminución de la audición. 
                             ·  El lenguaje suele aparecer espontáneamente pero tardío y con dificultades.
                             ·  Con tratamiento logopédico y prótesis apropiadas se consigue el lenguaje normal e   integración.
            1.3.2.- Sordera severa:
                            ·   Se trata deesta  cuando la pérdida auditiva se sitúa entre 70-90 dB. 
                            ·  El lenguaje no aparece si no se le estimula, y su desarrollo es difícil y lento. 
                            ·   Los restos auditivos no son funcionales, por lo que es imprescindible una intervención temprana, intensiva, un buen entrenamiento en labiolectura y unos audífonos apropiados. 
            1.3.3.-Sordera profunda:
                            ·   Se considera  si la  pérdida auditiva es de más de 90 dB. 
                            ·   La comprensión del lenguaje oral depende de su nivel de labiloectura, y la adquisición del mismo resulta  difícil. La voz y pronunciación resultan alteradas.
                            ·   Las personas que la padecen son candidatos idóneos para  que lessea realizado un implante coclear, y las últimas tendencias indican que cuanto antes se realice más posibilidades éxito presentan. 
2.- DISCAPACIDAD PSÍQUICA 
2.1.- MENTAL:
La característica esencial del retraso mental es una capacidad intelectual general significativamente inferior al promedio que se acompaña de limitaciones significativas de la actividad...