clasificación de los textos

Clasificación de los textos
Evidentemente no todos son iguales. Los textos difieren según la forma elocutiva, la función y el estilo comunicativos en que están construidos, todo lo  cual depende, como ya se sabe, de la intención comunicativa y el contexto en que se usan. Veamos un ejemplo:
Al dirigirse Martí en un discurso a los tabaqueros de Tampa y Cayo Hueso, les dice: "¡Cubanos!". ¿Porqué Martí en este contexto no inició su discurso a los tabaqueros con expresiones como "Señoras y señores", "Damas y caballeros", u otras similares?
En este caso, la expresión citada aparece en un discurso oral con el que Martí se dirigía a los cubanos exiliados con el propósito de convencerlos para que se unieran a fin de llevar a cabo la guerra de independencia. Dicho texto cumple unafunción apelativa y pertenece al estilo publicista, propio de la actividad política.
Para comunicarnos mejor es importante que podamos reconocer las características de los textos que leemos y escuchamos, y que podamos producir nuestros propios textos de acuerdo con la intención comunicativa que perseguimos.
Los textos se clasifican según:
     Su forma elocutiva: en dialogados, narrativos, descriptivos yexpositivos.
     Su función: en informativos, expresivos, poéticos y apelativos.
     Su estilo: en coloquiales, oficiales, publicistas, científicos y literarios.
Mediante diferentes textos, se ejercitará a los estudiantes en el reconocimiento de sus características. A continuación, profundizamos  en el estudio de las características de los diferentes tipos de textos, lo que puede ser de utilidadal profesor en su preparación.
CLASIFICACIÓN DE LOS TEXTOS SEGÚN SU FORMA ELOCUTIVA
La forma elocutiva o forma retórica del discurso  es el modo de decir empleado por el autor.  Son formas elocutivas: el diálogo, la narración, la descripción y la exposición.
Textos dialogados: Aquellos que utilizan el diálogo como forma elocutiva: la conversación y la entrevista. Se usa también en las obras deteatro. En el diálogo intervienen dos o más personas, que se turnan en el uso de la palabra. En el teatro, estos turnos se denominan también parlamentos. En el diálogo, las ideas avanzan por asociación. Veamos estos fragmentos de un poema en forma de diálogo de la célebre poetisa cubana Dulce María Loynaz:
 
DIÁLOGO
_ Están cayendo estrellas.
_  ¿Qué estás diciendo, hermano?
Son estrellasfugaces.
………………………..
_  ¡Están cayendo estrellas!
_  Son estrellas fugaces (…)
_  No importa. Pon las manos...
 
a)    ¿Qué mensaje nos comunica el texto? Exprésalo con tus palabras.
b)    ¿Cuál será la intención comunicativa de la autora?
c)    ¿Cuántas personas intervienen?
d)    ¿Cómo podemos identificar los turnos?
e)     Construye un diálogo referido a un hecho cotidiano.
 
Textosnarrativos: En ellos se presentan personajes que participan en  un hecho  o en una sucesión de hechos, en un lugar y en una época, enlazados por el hilo de una historia o fábula. Predomina la narración como forma elocutiva, aunque pueden aparecer insertados diálogos y descripciones. A continuación, se presenta el fragmento de un texto que  pudiera permitir la reflexión y el intercambio comunicativoentre los estudiantes:
"... Cuando Napoleón entró en España para quitarles a los españoles la libertad, los españoles todos lucharon contra Napoleón: lucharon los viejos, las mujeres, los niños. Un niño valiente, un catalancito, hizo huir una noche a una compañía, disparándole tiros y más tiros desde un rincón del monte. Al niño lo encontraron muerto, muerto de hambre y de frío; pero tenía en lacara como una luz, y sonreía como si estuviese contento..."
(José Martí, "Tres héroes", en La Edad de Oro)
a)    ¿A qué se refiere el texto?
b)    ¿Qué hechos se narran?
c)    ¿Cuándo y dónde ocurren?
d)    ¿Qué actitud tuvo el pueblo español frente a la invasión napoleónica?
e)    ¿Cuál es el personaje principal del texto?
f)     ¿Por qué piensas que el niño luchó como lo hizo?...