Clasificación del diagnóstico clínico psicológico y establecer las diferencias y semejanzas entre esas distintas clases de diagnósticos clínicos.

Clasificación del diagnóstico clínico psicológico y establecer las diferencias y semejanzas entre esas distintas clases de diagnósticos clínicos.
Diferencias y Semejanzas
DiagnosticoDiagnosticamos situaciones o procesos en función de patrones preestablecidos y obtenemos etiquetas, rótulos o nombres significativos (aluminosis, anemia, etc.).
“Diagnosticar es el arte de reconocer la naturalezade una enfermedad mediante la observación de sus síntomas y signos. Calificación que da el médico a la enfermedad según los signos que advierte.”
El diagnóstico es:
• Subjetivo.
• Poco fiable.
•Puntual.
• Descriptivo.
• Utiliza referentes externos para categorizar (taxonomías).
• Puede basarse en mediciones.
• Precisa formación profesional.
• Suele vincular etiología, sintomatología,pronóstico y orientación terapéutica.
~ Clínico (medicina psicológica): detección de anomalías tanto físicas (orgánico-funcionales: anatomo-fisiopatológicas) como afectivo-emocionales del sujeto(psicopatología). Nosologías documentadas.

~ Psicológico: Conocimiento de las capacidades, personalidad, intereses, adaptación del sujeto (dimensión psicosocial: es fundamental este ámbito, que casisiempre se olvida) sin patología documentada. Tiene en cuenta la situación escolar del sujeto pero no es su objeto de estudio. Puede ayudarnos en:
• Predicción del éxito o fracaso académico.
•Orientación escolar/profesional.
• Selección de personal.
~ Pedagógico: su objeto de estudio es la realidad educativa. Se trata de prevenir orientar y ayudar en los procesos de enseñanza aprendizaje(estudio de las variables y condicionantes que inciden en el proceso educativo vinculadas con el currículum) y todo lo que afecte a este proceso.
~ Psicopedagógico: su objeto de estudio es el perfilpsicológico del sujeto, considerando a este en situaciones escolares, y en procesos de enseñanza aprendizaje.
• Proporcionar situaciones óptimas de aprendizaje, para que el sujeto logre el ajuste y...