clasificacion, conservacion y seriacion

Clasificación.
Mediante la clasificación las personas organizamos nuestro mundo, categorizando los objetos. Se trata de una conducta que lleva al sujeto a formar clases atendiendo a las distintas características del objeto y teniendo en cuenta la permanencia del mismo, mientras que en el Período Preoperatorio a los niños se les presentan dificultades para elaborar clasificaciones correctas, enesta fase que estamos analizando, la niña no debiera tener ningún problema al realizar alguna categorización.
Se realizaron algunas pruebas donde se pudo confirmar lo anterior.
En una primera prueba se le presenta a una niña un conjunto de libros compuesto por libros de adultos y por libros infantiles y a continuación se le pide que clasifique como ella creyese oportuno. Lo primero que hizo fueobservar uno por uno para buscar aquella característica que le permitiese proceder a la clasificación. Determinó que se trataban de libros para adultos y de libros destinados al público infantil. Nada más percatarse de este hecho colocó en un montón todos los libros infantiles y en otro los libros de adultos, con lo cual se deduce que tiene claro el concepto de clasificación.
En la segundaprueba se recortó cuatro triángulos de diferente forma y tamaño, tres círculos y cinco cuadrados de tamaño distinto en cartulina y se los pone encima de una superficie plana en desorden y sin guardar ningún tipo de relación. Sin ningún problema hizo tres montones y en cada uno de ellos colocó la figura correspondiente, es decir, creó un pequeño montón de triángulos, otro de círculos y por último el delos cuadrados.
En este tercer ejercicio coloco una serie de números en un folio. Unos son pares y otros son impares. Por la edad de la niña se supone que ya sabe clasificar los números en pares e impares y lo demuestra rápidamente redondeando con un bolígrafo rojo todos los números pares que aparecen en la hoja.
Seriación.
Según Piaget todos los sujetos atendemos al principio dediferenciación a la hora de establecer una seriación, es decir, ordenamos cualquier objeto atendiendo a aquella variable que permita diferenciar a ese objeto de otro.
Centralización/ centración.
En fases anteriores el niño sólo centraba su atención en una de las muchas características que poseía un determinado objeto. En esta fase de Operaciones Concretas el niño ya tiene la capacidad suficiente parafijarse en todas las características de un objeto, es decir, está capacitado para descentrar los ejercicios creados, para demostrar estas características se ve lo siguiente:
Se le muestran a la niña dos fotos. En la primera de ellas aparece un gato siamés y en la otra un gato persa. Lo primero que me dice es que ambos son gatos, sólo que se distinta raza y rápidamente empieza a enumerarme lasdiferencias que encuentra entre ambas fotografías. No puede decirme a que raza pertenece cada uno porque nadie se lo ha enseñado, pero me aclara que el pelo de uno es más abultado que el del otro, que las orejas son de tonos distintos y unas más apuntadas que otras, el color, los ojos…
En el siguiente ejercicio miramos por la ventana y observamos dos coches modelo familiar. Rápidamente hace referenciaa ese detalle(al hecho de que sea familiar) y comienza a enumerar las diferencias existentes entre ambos vehículos: distinto color, marca diferente, etc.
La niña, como se cabía esperar si tenemos en cuenta su edad cronológica, ha conseguido atender a todas las características de los animales o vehículos que se le han presentado, es decir, ha descentrado.
La conservación.
En esta característicahay que manejar los conceptos de cantidad y de calidad. La cantidad en la mayoría de los casos será la misma aunque la calidad o forma cambie. Para cada edad se establece una relación distinta entre apariencia o calidad, es decir, de conservación.
En este período de Operaciones Concretas se da conservación de masa, de longitud, de líquido, de conservación de área, de peso y de volumen, y para...