Clasificacion de competencias

GESTION DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIAS (SEGUNDA SESIÓN)

11. CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
11.1 Las competencias se clasifican habitualmente en tres grandes categorías de acuerdo a su naturaleza y a las capacidades que permiten desarrollar:

Figura 1. Competencias según su naturaleza y capacidades.

11.2 También se clasifican de acuerdo al campo de dominio de su aplicación:Competencias estratégicas Son las que están relacionadas de manera más directa con la naturaleza de la organización y que resultan fundamentales para el cumplimiento de la misión y la visión. Determinan la forma como la organización se adapta al entorno y preparan, especialmente al equipo directivo para tomar decisiones acertadas en la vía a lograr que esta adaptación sea exitosa. En una institucióncomo la Universidad Pública, son estratégicas: autonomía, respeto y valoración por la diferencia, aprendizaje continuo,

capacidad investigativa y orientación a la innovación, capacidad para trabajar con personas de diferentes orígenes sociales y culturales, gestionar conocimiento. Claves u organizacionales Son aquellas que están presentes en la mayor parte de los empleos de una organizacióncon independencia del nivel jerárquico o área funcional, lo que varía es el nivel en que éstas competencias se deben revelar en cada nivel de responsabilidad. Son condiciones de éxito para el cumplimiento de la misión y los objetivos estratégicos. No son fácilmente transferibles porque son muy específicas de una organización. Determinan las posibilidades de establecer nuevos conocimientos y decoordinar adecuadamente el conocimiento existente con el nuevo. Son competencias en el plano del “saber ser” en determinado contexto. Este grupo está conformado especialmente por habilidades, actitudes y destrezas sociales. No se adquieren necesariamente en el ámbito laboral. Para la Universidad Pública serían por ejemplo, vocación de servicio público, adaptación al cambio tecnológico, capacidad paraenseñar y transmitir valores culturales, pensamiento crítico, liderazgo, orientación ética, transparencia, comunicación efectiva, orientación al logro. Específicas o funcionales Son competencias en el plano del “saber hacer”. Tienen un carácter más instrumental y permiten la realización de las tareas. Están determinadas por las demandas del rol del cargo y por tanto son las que le dan razón de sera un empleo específico. Suelen estar asociadas a capacidades de tipo cognoscitivo, tecnológico o metodológico. Dentro de esta categoría se inscriben las competencias llamadas técnicas y por eso se refieren a conocimientos de carácter fundamentalmente disciplinar. Se adquieren mayormente en los ámbitos académicos y laborales y en estos mismos medios se pueden perfeccionar. Pueden ser de carácterfuncional o actitudinal: capacidad de negociación, capacidad de enseñar a otros, toma de decisiones, planificación y dirección de personas, manejo de conflictos, proactividad, gestión de la información, entre otras.

En una institución educativa existirán dos grandes vertientes para determinar este tipo de competencias: las personas encargadas de los procesos administrativos deberán poseercompetencias especialmente orientadas a la adecuada gestión de recursos y las personas encargadas de la docencia, deberán presentar competencias relacionadas con la transmisión de conocimientos y actitudes positivas para la convivencia social. Generativas Son las que favorecen el desarrollo continuo de nuevas competencias y la adaptación a través de procesos de aprendizaje. Permiten que estos nuevosaprendizajes se incorporen a las competencias existentes, generando nuevas competencias. En esta categoría están por ejemplo: la capacidad de aprender a aprender, manejo de otros idiomas, capacidad para trabajar con tecnologías de la información, pensamiento creativo, innovación (no solo de productos, también de procesos, procedimientos, relaciones), capacidad de análisis y síntesis, capacidad de...