Clasificacion de los recursos de aprendizaje

Introducción

Las investigaciones realizadas en este trabajo tiene como finalidad que el aprendizaje es, seleccionar, asimilar y utilizar experiencias e información, la característica de que cada persona tiene su propio ritmo, las ventajas de brindar unas determinadas prestaciones y posibilidad de uso en el desarrollo de las actividades de aprendizaje, uno de sus limitantes es el grado en queun organismo está preparado para adquirir ciertas conductas y uno de sus usos es aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.

El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental han sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Calculando los progresos conseguidosen cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que importan la importancia de la repetición de algunas predisposiciones filosófica.

Desarrollo

El aprendizaje.
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación. Este proceso puedeser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
También podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por las experiencia (Feldman, 2005). En primer lugar,aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de experiencias.

Según Schunk (1.988) El término “conducta” se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionistade la misma. Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategia, habilidades, creencias y actitudes…. (p.p 171)

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuoestá motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamenteestable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.

Inicios del aprendizaje.
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y losanimales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces lanecesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis de dichas materias.

Finalidad.
La...