Clasificacion escuelas ley sep

Clasificación de Escuelas
Un elemento central en el régimen de la Subvención Preferencial es la diferenciación de
escuelas según sus necesidades educativas e indicadores de calidad. Si bien los recursos
adicionales se entregarán de acuerdo al número de alumnos prioritarios que atienda cada
establecimiento independiente de su clasificación, la diferenciación de escuelas tendrá
consecuenciasimportantes en otros dos aspectos:
1. Libertad y autonomía en el uso de los recursos SEP
2. Relación con el Ministerio de Educación (Mineduc):
- Compromisos que debe adquirir cada establecimiento
- Nivel de apoyo entregado por el Mineduc a cada establecimiento
- Grado de supervisión - fiscalización
a.- Categorías
Los establecimientos educacionales que participen del régimen de subvenciónescolar
preferencial (SEP) serán clasificados de acuerdo a los resultados educativos que muestren sus
alumnos, en las siguientes categorías:
• Autónomas: aquellas instituciones que muestran sostenidamente buenos resultados y
condiciones de aprendizaje para sus alumnos. Presenta menores necesidades educativas y
mejores índices de calidad..
• Emergentes: Muestran potencial para lograr mejoresniveles y condiciones de aprendizaje.
Se observan necesidades educativas intermedias.
• En Recuperación: Presentan un historial de resultados de aprendizaje y condiciones
institucionales que hacen necesario realizar transformaciones más profundas. Demandan
mayores necesidades educativas.
Sin embargo, durante los dos primeros años de vigencia de esta ley, los establecimientos
educativos cuyosostenedor postule a la Subvención Escolar Preferencial, serán clasificados
como Autónomos o Emergentes según cumplan o no los requisitos establecidos en la ley
respectiva, no siendo aplicable por tanto en ese lapso la categoría en Recuperación. De esta
forma, aquellos establecimientos que sean clasificados como en Recuperación por la
metodología que se presenta a continuación, seránreclasificados como Emergentes.
b.- Procedimiento de Clasificación
El procedimiento para la clasificación de escuelas según desempeño académico, consiste en
comparar los resultados de las pruebas SIMCE y otros indicadores entre los establecimientos
de un mismo grupo socio-económico. Un establecimiento educacional que tiene alumnos de
grupo socio-económico bajo será comparado en su desempeño académico,con
establecimiento similares y no con establecimientos de otros grupos socio-económicos.
El grupo socio-económico de cada establecimiento se determina en base a la última medición
SIMCE disponible de ese establecimiento, y se elabora considerando la escolaridad de los
padres, el ingreso familiar de las familias y el índice de vulnerabilidad de cada
establecimiento que proporciona y utilizaJUNAEB. Los grupos de menor a mayor nivel
socioeconómico son cinco: grupos A, B, C, D, y E, siendo A el grupo socioeconómico más bajo
y E el más alto. Para esta clasificación se agruparon los establecimientos los niveles D y E.
Los resultados de las pruebas SIMCE para cada establecimiento fueron obtenidas de las tres
últimas mediciones disponibles a nivel nacional. Para la clasificación 2008 seutilizaron las
mediciones a los alumnos de 4to Básico en los años 2002, 2005, y 2006.
Aquellos establecimientos que tienen en promedio 20 o menos alumnos que hayan rendido
estas pruebas en esos años, o aquellos establecimientos que tienen una o menos mediciones
de esta prueba, serán consideradas escuelas que no tienen la información necesaria para ser
clasificada. Estos establecimientos sonautomáticamente clasificados como Emergentes y
constituye su clasificación final.
En los establecimientos que tengan más de 20 alumnos y 2 o más mediciones en las últimas
tres pruebas SIMCE, se comparan tres aspectos de la prueba:
1. Promedio del establecimiento en las tres áreas de medición (matemática, lenguaje y
comprensión) en cada año de medición.
2. Porcentaje de alumnos que obtuvo un...