Clasificacion y funciones de estrategias de enseñanza

Clasificación y funciones de las Estrategias de Enseñanza
A continuación presentaremos algunas de las estrategias de enseñanza que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos. Las estrategias seleccionadas han demostrado, en diversas investigaciones su efectividad al ser introducidas como apoyos en textos académicos así como en ladinámica de la enseñanza (exposición, negociación, discusión, etc.)
Ocurrida en la clase. Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes:
• Objetivos o propósitos del aprendizaje.
• Resúmenes
• Ilustraciones
Cuadro 5.1
|Objetivos |Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de |
||evaluación del aprendizaje del alumno. Generación de expectativas |
| |apropiadas en los alumnos. |
|Resumen |Síntesis y abstracción de la información relevante de undiscurso |
| |oral o escrito, enfatiza conceptos clave, principios, términos y |
| |argumento central. |
|Organizador previo |Información de tipo introductorio y contextual.Es elaborado con |
| |un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que |
| |la información que sé aprenderá. Tiende un puente cognitivo entre |
| |la información nueva y previa.|
|Ilustración |Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de |
| |una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, |
| |gráficas,dramatizaciones, etcétera). |
|Analogías |Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar)|
| |es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). |
|Preguntas intercaladas|Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. |
| |mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la |
| |obtención de información relevante. |
|Pistas tipográficas y discursivas|Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de |
| |enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos a relevantes del |
| |contenido por aprender. |
|Mapas conceptuales Y redessemánticas |Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento (indican |
| |conceptos, proposiciones y explicaciones) |
|Uso de estructuras textuales |Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que |
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