clasificacion

“Si fuese …”
Descripci ón: todos los alumnos distribuidos por el área de juego realizan distintos movimientos según las consignas que
se van dando.
Mueven sus brazos como si fuesen unas alas, hélices (helicóptero), olas, pulpos, pedazos de tela que se agitan
en el aire, etcétera.
Mueven las piernas como si fuesen ancas de rana, parte de una lavadora, serpientes, zancos, dedos dela mano,
remolinos, etcétera.
Siempre se debe tomar en cuenta las ideas de los alumnos. Ahora sólo se utilizan los segmentos del lado derecho
para realizar las consignas, como si fueran papel que está siendo arrugado, orejas de un animal, ropa que doblamos,
un rayo, etcétera.
Se continúa con los segmentos del lado izquierdo como si fuesen hojas que caen, luz parpadeante, papalotes,
burbujas,etcétera.
Via je planetario
Descripci ón: se les explica a los alumnos que se va a realizar un viaje a otros planetas, por lo que deben prepararse para ello.
Lo primero es buscar lo que necesitan y colocarlo en sus mochilas.
Después se dirigen a la zona de despegue.
En seguida abordan la nave y todos se colocan en sus asientos. Inician la cuenta regresiva y se van.
Todas las acciones serepresentan de manera simbólica.
El docente les comenta a los alumnos que deben superar una misión en cada planeta.
Planeta ART: en este planeta no hay articulaciones, por lo tanto, sólo se pueden mover como si fueran un pedazo de
madera, no pueden flexionar ninguna parte del cuerpo y se mueven de forma global.
Misión: todos deben llevar el material de un lado a otro; solamente pueden transportarun material a la vez, para
después regresar y tomar otro, así hasta terminar de cambiarlo de lado. Se continúa con el viaje, amigos…
Planeta Segmentado: en este lugar sólo pueden mover un segmento corporal a la vez. Por lo que es más difícil y
más lento moverse, además de hacer todas las acciones de manera paulatina (poco a poco).
Misión: tienen que transportar a cuatro heridos (alumnos) yponerlos a salvo hasta el otro lado del lugar.
En seguida se encuentran en otro planeta.
Planeta Robot: para poder realizar una acción dentro de este planeta primero se debe decir en voz alta y después
ejecutarla. Por ejemplo, pie derecho al frente, levantar el brazo izquierdo, etcétera.
Misión: todo el grupo debe formar una gran montaña de materiales o ropa que mida determinados centímetros
dealtura.
Para terminar el viaje pasan a un asteroide muy raro en donde sólo mueven sus articulaciones o segmentos como si
fuesen parabrisas de un coche (de un lado a otro).
Regresan a la Tierra para platicarles a todos lo que hicieron.
Descubriendo nuevos si gni ficados
Descripci ón: La actividad inicia cuando los alumnos se desplazan por el área observando una gran variedad de objetoscolocados previamente en el suelo.
Cada alumno toma uno de los objetos que más le llame la atención, primero reconoce la función que éste tiene, lo
manipula y después busca darle uno o varios significados, distintos a los que ya conocía, por ejemplo, si toma un paliacate
reconoce que lo utiliza para ponérselo como vestuario; posteriormente, busca el nuevo significado que podría darle, como
papelpara dibujar o escribir, le puede hacer algunos nudos y se vuelve una pelota, etcétera. Así, un bastón puede ser una
pala, un micrófono, un bate, entre otras ideas.
Para esta actividad es necesario que el profesor ya haya generado algunos ejemplos, para que posteriormente los
alumnos atribuyan distintos significados a los mismos o a nuevos objetos. la máquina
Descripci ón: se organiza a losalumnos por equipos. De lo que trata la actividad es de conseguir una creación colectiva.
Todos los participantes aportan ideas y se ponen de acuerdo para desempeñar los distintos roles.
Los niños alrededor del espacio central comienzan a practicar, para después ir pasando al centro y mostrar lo que han
conseguido. Cada participante es una pieza de la máquina y todos deben de tener conexión entre...