Clasificacion

ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO
RED CONCEPTUAL DE ASIGNATURA

















| La FCE en el desarrollo personal |
|social y personal |
|La FCE y losAdolescentes. |
|La dimensión moral de la vida humana. |
|Reglas y normas de la vida cotidiana. |


|Principios y Valores de la |
|Democracia. |
|LosDerechos humanos: Criterios |
|compartidos. |
|Principios, normas y procedimientos|
|de la democracia como forma de |
|vida. |
|La Democraciacomo forma de |
|gobierno. |


|Los Adolescentes y sus contextos de|
|convivencia |
|El significado de ser adolescente |
|en laactualidad. |
|Identificación y pertenencia a |
|personas y grupos. |
|Los adolescentes ante situaciones |
|que enfrentan en los ámbitos en que|
|participan.|

|La dimensión cívica y ética de la |
|convivencia. |
|Los principios y valores como |
|referentes de la reflexión y la |
|acciónmoral. |
|Responsabilidades en la vida |
|colectiva. |
|El reto de aprender a convivir. |ARQUITECTURA DEL CONOCIMIENTO
RED CONCEPTUAL DEL BLOQUE I
FCE – 2º.








|La FCE y los Adolescentes |
|La escuela: un espacio para la FCE que |
|favorece elaprendizaje, convivencia, el |
|desarrollo personal y social. |
|Importancia de conformar una perspectiva |
|personal sobre sí mismo y el mundo. |
|Reconocimiento,aceptación y valoración de |
|sí mismo. |
|El significado de los cambios físicos, |
|psicosociales y afectivos en la experiencia |
|de los adolescentes....