clasificacion

Pensamiento Matemático en el niño:



Pag 101                                             Invasores de la Luna.
Objetivo:
Comparaciones entre números   del 1 al 10 separados o seguidos.
Material:
1.     Varias lunas (círculos de papel) de distinto color
2.    Dos conjuntos de cubo encájales de distinto color.
3.    Una  peonza con los números del 1 al 10 (para  comparaciones entrenúmeros separados) o un conjunto de tarjetas en las que se listen comparaciones específicas para cada  objeto.
 
Instrucciones:
Esparcir los círculos por la mesa. Dar un conjunto de cubos a cada  uno de los dos jugadores. Explicar que los círculos de cubos a cada uno de los dos jugadores. Explicar que los círculos son lunas y que los cubos son naves espaciales. El jugador que haga más naves enuna luna se queda con ella y el  que la conquiste más lunas gana la partida. Usar la peonza o las tarjetas para determinar la cantidad de naves que pueden hacer alunizar cada jugador. Preguntar a uno de los niños qué jugador ha hecho alunizar más, por ejemplo: De ser necesario, señalar las distintas longitudes (o alturas) de los conjuntos de cubos encájales.
                            

Domino Más (Menos) Uno.
Objetivo:
Comparar números seguidos(más o menos uno) del 1 al 10.
Material:
Fichas de dominó.
Instrucciones:
Este juego, basado en uno propuesto en el currículo de Wynroth (1969 – 1980), se juega como el dominó normal pero con una excepción. En vez de emparejar conjuntos numéricamente equivalentes para ir añadiendo fichas, las fichas que se añaden deben tener un conjunto depuntos mayor (o menor) en una unidad al conjunto de la ficha del extremo de la hilera. La figura que sigue ilustra un caso de . Un jugador va a añadir una ficha con al extremo que tiene .






















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                                        Estrellas Escondidas.
Objetivos:
1.    Enumerar.
2.    Regla del valor cardinal.
Materiales:
Tarjetas conestrellas u otros objetos dibujados (de 1 a 5 para principiantes).
Instrucciones:
Explicar:   Levantar la primera tarjeta y hacer que el niño cuente las estrellas. Taparlas con la mano o un trozo de cartulina y pregúntale: El niño deberá responder citando únicamente el valor cardinal del conjunto. Si el niño empieza a contar desde el 1, preguntarle si hay alguna otra manera mas facil para indicarlas estrellas que se han contado. Si es necesario, enseñar al niño directamente la regla de valor cardinal demostrando la tarea y (describiendo el procedimiento y el reforzamiento en que se basa).
  















                                        Predecir la Cantidad.
Objetivos:
Conceptos de cuenta cardinal.
Materiales:
Objetos pequeños que se pueden contar comobloques o fichas.
Instrucciones:
Dar al niño un conjunto de bloques (por ejemplos, cinco)y decirle: > Después, hacer que el niño cuente el conjunto para que compruebe su respuesta. También puede hacerse con un lado. Después de una tirada, no permitir que el niño cuente inmediatamente los puntos y seguir, en cambio, el procedimiento descrito anteriormente.
                                         Carrera de Coches.
 Objetivos:
1.    Enumerar.
2.    Separar.
Materiales:
1.    Un tablero con pista de carreras (una hilera de castillas en espiral).
2.    Un dado( con 0 a 5 putos al principio; 5 a 10 para niños más avanzados).
3.    Coches en miniatura.
Instrucciones:
Hacer que los niños escojan los coches que más le gusten. Colocar loscoches al principio de la pista. Tirar el dado por turnos y hacer avanzar los coches el número correspondiente de casillas. Hacer que los jugadores cuenten los puntos del dado(enumeración) y las casillas cuando avanzan los coches (separación). Estas técnicas también pueden practicarse con otros juegos del tablero básicos de temáticas diversas, de acuerdo con los intereses de...