Clasificación de Bloom

Clasificación 
de
Bloom




Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar metas y objetivos educativos. Ellos se propusieron desarrollar un sistema de clasificación paratres dominios: El cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo sobre el dominio cognitivo fue terminado en 1956 y es normalmente denominado como Bloom's Taxonomy of fe Cognitive Domain siendoque el título completo de la obra es Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain, con la mención de otros cuatro autores (M. Englehart, E.Furst, W. Hill, and D Krathwohl).
La idea central de la taxonomía es la de que aquello que los educadores quieren que los alumnos sepan (definido en declaraciones escritas como objetivoseducacionales   educational objectives) puede ser ordenado en una jerarquía de menor a mayor complejidad. la taxonomía es presentada mas adelante con muestras de verbos y de declaraciones de desempeño para cadanivel.

NIVEL
DEFINICIÓN
MUESTRA DE 
VERBOS
MUESTRA DE 
DESEMPEÑOS
CONOCIMIENTO
El alumno recordará o reconocerá informaciones, ideas, y principios de la misma forma (aproximada) en quefueron aprendidos
Escriba 
Liste  
Rotule 
Nomine 
Diga 
Defina
El alumno definirá los seis niveles de la Taxonomía de Bloom en el dominio cognitivo.
COMPRENSIÓN
 El alumno traduce,comprende o interpreta información en base al conocimiento previo
Explique 
Resuma 
Parafrasee 
Describa 
Ilustre
El alumno explicará la propuesta de la taxonomía de Bloom para el dominio cognitivo.APLICACIÓN
El alumno selecciona, transfiere, y usa datos y principios para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión.
Use 
Compute 
Resuelva  
Demuestre 
Aplique Construya
El alumno escribirá un objetivo educacional para cada uno de los niveles de la taxonomía de Bloom.
ANÁLISIS
El alumno distingue, clasifica, y relaciona presupuestos, hipótesis, evidencias o...