Clasificación de habilidades motrices
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2014
Alumno/a:
PRÁCTICA N.º: 15
TALLER: Clasificación de habilidades motrices.
Diseña 2 tareas adaptados a cada uno de los siguientes criterios, especificando su contenido/s.
ULL. Facultadde Educación. Curso 2014-15. Prof.: Adelto Hdez.
Grado de Maestro en Educación Primaria. Mención en Ed. Física. Fundamentos teóricos y didácticos de la motricidad.
Grado de participación.Global
Los alumnos se pondrán un pañuelo colgando de la parte de atrás del pantalón como si fuera la cola de un animal y deberán quitárselos unos a otros tratando de conseguir el mayor número depañuelos y evitando que se los quiten a ellos mismos.
Contenido:
Cuando requieren un trabajo manual de precisión. Por ejemplo, escribir o tiro con arco.
Fina
Colocaremos varios conos en líneay haremos filas de alumnos según los conos. Los conos estarán acostados, con el agujero enfocado hacia los alumnos, éstos deberán meter una pelota de tenis dentro, como si de golf se tratara pero sinpalo, lanzándola con la mano.
Contenido:
Cuando el movimiento implica a todo el cuerpo, como los desplazamientos o saltos
Grado de control del sujeto.
Autorregulada
Los alumnos secolocarán detrás de una línea y deberán saltar con los pies juntos lo más lejos que puedan.
Contenido:
Aquellas tareas motrices que son cerradas y habituales, como la gimnasia.
Regulación externaLos alumnos jugarán al juego de alerta. Se dividirá al grupo en dos, cada grupo tendrá un número de manera secuencial, si son 10 alumnos sólo podrán haber números del 1 al 10.
Contenido:
Aquellastareas motrices que son abiertas y perceptivas, como los deportes colectivos.
Duración del movimiento.
Discreta
Los alumnos jugarán a los bolos, si no tenemos podemos usar botellas de aguade plástico.
Contenido:
Cuando el movimiento tiene un principio y un final.
Seriada
Los alumnos harán una coreografía de baile sencilla si no disponemos de mucho tiempo o de más duración...
PRÁCTICA N.º: 15
TALLER: Clasificación de habilidades motrices.
Diseña 2 tareas adaptados a cada uno de los siguientes criterios, especificando su contenido/s.
ULL. Facultadde Educación. Curso 2014-15. Prof.: Adelto Hdez.
Grado de Maestro en Educación Primaria. Mención en Ed. Física. Fundamentos teóricos y didácticos de la motricidad.
Grado de participación.Global
Los alumnos se pondrán un pañuelo colgando de la parte de atrás del pantalón como si fuera la cola de un animal y deberán quitárselos unos a otros tratando de conseguir el mayor número depañuelos y evitando que se los quiten a ellos mismos.
Contenido:
Cuando requieren un trabajo manual de precisión. Por ejemplo, escribir o tiro con arco.
Fina
Colocaremos varios conos en líneay haremos filas de alumnos según los conos. Los conos estarán acostados, con el agujero enfocado hacia los alumnos, éstos deberán meter una pelota de tenis dentro, como si de golf se tratara pero sinpalo, lanzándola con la mano.
Contenido:
Cuando el movimiento implica a todo el cuerpo, como los desplazamientos o saltos
Grado de control del sujeto.
Autorregulada
Los alumnos secolocarán detrás de una línea y deberán saltar con los pies juntos lo más lejos que puedan.
Contenido:
Aquellas tareas motrices que son cerradas y habituales, como la gimnasia.
Regulación externaLos alumnos jugarán al juego de alerta. Se dividirá al grupo en dos, cada grupo tendrá un número de manera secuencial, si son 10 alumnos sólo podrán haber números del 1 al 10.
Contenido:
Aquellastareas motrices que son abiertas y perceptivas, como los deportes colectivos.
Duración del movimiento.
Discreta
Los alumnos jugarán a los bolos, si no tenemos podemos usar botellas de aguade plástico.
Contenido:
Cuando el movimiento tiene un principio y un final.
Seriada
Los alumnos harán una coreografía de baile sencilla si no disponemos de mucho tiempo o de más duración...
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