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12. DESARROLLO DE PROYECTO

A continuación se presentan una serie de bocetos o ensayos por los cuales se recorrió antes de llegar al resultado final, los mismos fueron evaluados y analizados deacuerdo a la didáctica y los diseños infantiles, escogiendo así el mas indicando para la educación preescolar y los niños en la edad inicial.

BOCETO 1:
Se realizó una composición equilibrada paracrear un enfoque visual total y no específico en algunas formas, se trabajo con formas curvas y sutiles predominando a su vez líneas gruesas. En cuanto a los colores se emplearon fríos y cálidos peroa las vez vivos, logrando captar la atención del niño en todo momento. En el fondo se emplearon una serie de líneas continuas, simulando así la hoja de un cuaderno.

BOCETO 2:
Se trabajó configuras simples y líneas finas comparando con el trazado normal y la forma de dibujar de los niños, donde predomina por peso visual la tipografía superior, las ilustraciones trabajadas se distribuyeronpor la parte inferior creando equilibrio en toda la composición. Al igual que en el boceto anterior, se empleo un fondo de líneas continuas simulando la hoja de una cuaderno, donde las ilustraciones sesimulan dibujadas sobre esta.

BOCETO 3:
Se trabajaron formas sutiles con curvas para lograr mayor armonía en el enfoque visual, estas se plantean en la composición de forma equilibrada tanto enele elemento como en el color, predominando el color azul y la forma circular. Se trabaja con un animal ilustrado tipo personaje para lograr fantasía y familiaridad en el niño. Por otra parte semuestran elementos de fácil reconocimiento en la edad inicial como el sol, las nubes, el agua y el arco iris. Por último se trabaja con una tipografía redondeada con ornamentos internos.

BOCETO 4:Se escogió el escenario de la selva trabajado con animales asociados a la misma predominando el color verde, marrón y celeste. El nombre del mismo fue diagramado como un identificador visual y...