Claudia 4


Mini- proyecto Nº 1
“Te cuento un cuento”
Fundamentación:
La lectura en el jardín de infantes se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aún antes de leer convencionalmente.
Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.
Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de divertirnos, depermitirnos fantasear y viajar con la imaginación, de emocionarnos y de hacernos soñar.
Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos; no sólo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también afortalecer el espíritu y la imaginación. Fíjate bien la redacción.
A través de diferentes actividades se intentara transmitir y compartir con los niños la importancia de leer. El propósito seria:
Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles ycríticos.
Propiciar la exploración para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.
Valorar la lectura como trasmisora de información y cultura.
En este proyecto incluís actividades que abordan contenidos mas abarcativos de los que ponés acá, todos tienen que ver con con la expresión oral pero no sólo con el formato de los libros… Fijate que contenidos y objetivos tefalta incluir.
Objetivo: Que el niño/a:
Escuche narraciones y lectura de textos narrativos.
Explore sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.
Elija un libro de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Contenidos: Prácticas del lenguaje:
Prácticas vinculadas con hablar y escuchar:
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
Explorar sonoridades, ritmos y rimas,jugando con las palabras.
Elegir un libro de acuerdo con los propios gustos e intereses.
Pedir al docente un cuento, poesía que prefiera.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.prolongados

Actividad Nº1
“miramos y leemos libros”
Inicio: Se reunirá a los niños en el centro de la sala cantado una canción, se sacará untítere de un oso de una bolsa de tela atractiva y se contará con él una pequeña historia. Se dirá que el oso les dejó algo para jugar.
Desarrollo: De una caja se sacará con ayuda de los niños distintos libros de cuentos en cantidad, se observará por un momento las acciones y reacciones, se invitará a los niños a Observarlos, manipularlo, experimentar con ellos, compartirlo con los compañeros ytratar de contarlo en pequeños grupos.
Cierre: se pedirá la ayuda de los niños para guardar los libros en la caja.
Materiales: libros de cuentos: de animales, de transportes, de oficios, de imágenes, entre otros. Títere, armónica, grabador, música instrumental.

Actividad Nº2
“Escuchar cuento breve con soporte visual”
Inicio: Se reunirá a los niños frente al pizarrón de la sala cantado unacanción, se sacará un títere de dedo desde un delantal y se contará con él una pequeña historia. Se les dirá a los niños que los títeres dejaron un cuento para escuchar.
Desarrollo: Desde una caja de colores se sacara de a una las imágenes y se contara con ellos una breve historia mientras se deja pegado en el pizarrón. Que historia vas a contar?
Cierre: Después de un tiempo se guardarán losmateriales y se ordenara la sala.
Materiales: imágenes recortadas de animales de la granja, una granja, una familia, títere, caja, delantal.



Actividad Nº3
“Jugamos con títeres”
Inicio: Se reunirá a los niños en el centro de la sala cantado una canción, se sacará un títere de un oso de una bolsa de tela atractiva y se contará con él una pequeña historia. Se dirá que el oso les dejó algo para...