Claudia





ÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS

INGLÉS


CUARTO CURSO

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA





CONTENIDOS Y SU DISTRIBUCION TEMPORAL POR EVALUACIONES
4.1 Contenidos

BLOQUE 1. Escuchar, hablar y conversar.
- Comprensión del significado general y específico de
charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara
y organizada.
- Comprensión de la comunicacióninterpersonal, con
el fin de contestar de forma inmediata.
- Comprensión general y de los datos más relevantes
de programas emitidos por los medios audiovisuales con
lenguaje claro y sencillo.
- Uso de estrategias de comprensión de los mensajes
orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos
sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación
de la actitud e intención delhablante.
- Producción oral de descripciones, narraciones y
explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos
diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión
y coherencia.
- Valoración de la corrección formal en la producción
de mensajes orales.
- Participación en conversaciones y simulaciones sobre
temas cotidianos y de interés personal con diversos
finescomunicativos, mostrando respeto hacia los errores y
dificultades que puedan tener los demás.
- Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones
de comunicación en el aula.
- Uso de convenciones propias de la conversación en
actividades de comunicación reales y simuladas: turno de
palabra, cambio de tema, etc.
- Uso autónomo de estrategias de comunicación para
iniciar, mantener y terminar lainteracción.
BLOQUE 2. Leer y escribir.
- Identificación del tema de un texto escrito con el
apoyo contextual que éste contenga.
- Identificación de la intención del emisor del mensaje.
- Inferencia de significados e informaciones desconocidas,
mediante la interpretación de elementos lingüísticos
y no lingüísticos.
- Comprensión general y específica de diversos textos,
en soporte papel ydigital, de interés general o referidos
a contenidos de otras materias del currículo.
- Lectura autónoma de textos más extensos relacionados
con sus intereses.
- Obtención de información a partir de distintas fuentes,
en soporte papel, digital o multimedia, para la realización
de tareas específicas.
- Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.
- Composición de textos diversos,con léxico adecuado
al tema y al contexto, con los elementos necesarios de
cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas
y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso
de composición escrita (planificación, textualización
y revisión).
- Uso con cierta autonomía del registro apropiado al
lector al que va dirigido el texto (formal e informal).
- Comunicaciónpersonal con hablantes de la lengua
extranjera a través de correspondencia postal o utilizando
medios informáticos.
- Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos
de puntuación.
- Interés por la presentación cuidada de los textos escritos,
en soporte papel y digital.
BLOQUE 3. Conocimiento de la lengua.
Conocimientos lingüísticos.

A. Funciones del lenguaje y gramática.
-Consolidación y uso de estructuras y funciones asociadas
a diferentes situaciones de comunicación:
1. Describir y comparar hábitos y estilos de vida con
acciones en curso.
Presente simple y continuo.
Used to + infinitivo.
Pronombres interrogativos.
2. Expresar hechos pasados vinculados con el presente
o con un pasado anterior.
Pasado simple y continuo.
Presente perfecto : for, since, already,yet, etc.
Preguntas sujeto y objeto.
Marcadores del discurso.
3. Hacer predicciones y expresar intenciones. Expresar
certeza y probabilidad.
Will.
Be going to / Presente continuo.
Oraciones temporales y condicionales (tipo I).
May/might/can/can’t, etc.

4. Expresar preferencias y opiniones. Hacer invitaciones
y responder a las mismas.
I love/ like/ enjoy/ don´t like/ hate / It´s too …,...