Claves de contexto

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Serie de Cuadernillos Pedagógicos

DE LA EVALUACIÓN A LA ACCIÓN
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Vocabulario: claves de contexto

Tercer grado de Educación Primaria No. 1
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2da. Edición

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Cuadernillo No.1 Vocabulario: claves de contexto

ÍCONOS INDICADORES DE LAS ACTIVIDADES
Cada vez que aparezca este símbolo, se entenderá que enese espacio se está exponiendo la teoría del tema tratado. Cuando se sugiera entrelazar las distintas áreas curriculares en las actividades de aprendizaje, aparecerá este símbolo.

Los espacios en donde se presenten los resultados de investigaciones se identificarán con este símbolo.

Este símbolo indicará la propuesta de actividades de enseñanza-aprendizaje, que el docente contextualizará deacuerdo a la situación sociocultural de sus estudiantes.

Para destacar alguna conclusión o resaltar la idea principal que se quiere transmitir, se usará este símbolo.

Con el fin de facilitar la lectura y teniendo en cuenta que aún no hay acuerdo entre los expertos, en los Cuadernillos Pedagógicos se usarán los términos docentes y estudiantes para referirse a hombres, mujeres, niños y niñas.3 3

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Serie de Cuadernillos Pedagógicos DE LA EVALUACIÓN A LA ACCIÓN COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Vocabulario: claves de contexto Tercer grado de Educación Primaria No. 1 Material de apoyo para el docente Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa -DIGEDUCAMINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Vocabulario: la Publicado por claves decontexto DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Cuadernillo No.1

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos Ministro de Educación Lic. Miguel Ángel Franco Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad M. Sc. Roberto Monroy Viceministro Administrativo Licda. Marta Juana López Batzín de Zapeta Viceministra Técnica M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez Viceministro de Educación Bilingüee Intercultural Licda. Luisa Fernanda Müller Durán Directora de DIGEDUCA Idea Original Licda. Mónica Genoveva Flores Reyes Lic. J. Andrés Gálvez-Sobral Aguilar Autoría Licda. Amanda Quiñónez Castillo Licda. María José del Valle Licda. Maricarminha Castellanos Licda. María Gabriela Aguilar Molina Licda. Jennifer Elizabeth Johnson Oliva Licda. Mónica Genoveva Flores Reyes Lic. J. AndrésGálvez-Sobral Aguilar Agradecimientos Licda. Raquel Montenegro Programa Reforma Educativa en Aula, REAULA Profa. Regina de Campos Edición Licda. Amanda Quiñónez Castillo Licda. María Teresa Marroquin Yurrita Diseño, Diagramación e Ilustración Lic. Jorge Eduardo Avila Ramos

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa © DIGEDUCA 2010 todos los derechos reservados Se permite la reproducción deeste documento total o parcial, siempre que no se alteren los contenidos ni los créditos de autoría y edición.

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Para citarlo: Quiñónez, A.; del Valle, M. J.; Castellanos, M.; Johnson, J.; Aguilar, M. G.; Flores, M. y Gálvez, J. (2010). COMUNICACIÓN Y LENGUAJE. Vocabulario: Claves de Contexto para tercero primaria. (2da. ed.) Guatemala: Dirección General deEvaluación e Investigación Educativa, Ministerio de Educación. Disponible en red: http://www.mineduc.gob.gt/DIGEDUCA Impreso en Guatemala. Segunda edición Avenida La Reforma 8-60, zona 9 Edificio Galerías Reforma, Torre II, 8 nivel Guatemala, Guatemala, 01009 Teléfonos: 2334 0523 - 2334 0524 - 2334 0511 divulgacion_digeduca@mineduc.gob.gt Guatemala, julio de 2010.

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Índice
PRESENTACIÓN ........................................................................ I. ¿Qué es la lectura? .................................................................. 1.1 Niveles de comprensión lectora ............................... II. ¿Qué es el vocabulario? ........................................................... 2.1 ¿Qué son las claves de contexto?...