Claves De La Argumentacion

de la argumentacion

Capitulo II


ARGUMENTOS MEDIANTE EJEMPLOS



Los argumentos mediante ejemplos ofrecen uno o más ejemplos específicos en apoyo de una generalización.


En épocas pasadas, las mujeres se casaban muy jóvenes. Julieta, en Romeo y Julieta de Shakespeare, aun no tenía catorce años. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio para las jóvenesjudías era de trece años. Y durante el Imperio romano muchas mujeres romanas contraían matrimonio a los trece años, o incluso más jóvenes.


Este argumento generaliza a partir de tres ejemplos —Julieta, las mujeres judías en la Edad Media y las mujeres romanas durante el Imperio romano— a muchas o a la mayoría de las mujeres de épocas pasadas. Para ver la forma de este argumento con mayorclaridad, podemos enumerar las premisas de forma separada, con la conclusión en la «línea final».


Julieta, en la obra de Shakespeare, aun no tenía catorce años.


Las mujeres judías, durante la Edad Media, estaban casadas normalmente a los trece años.


Muchas mujeres romanas durante el Imperio romano estaban casadas a los trece años, o incluso más jóvenes.Por lo tanto, muchas mujeres, en épocas pasadas, se casaban muy jóvenes.


A menudo escribiré argumentos cortos de esta forma, cuando ello sea necesario para ver como funcionan exactamente.


¿Cuándo premisas como estas apoyan de una manera adecuada una generalización?
Un requisito es, por supuesto, que los ejemplos sean ciertos. Recuerde la regla 3: ¡un argumento debepartir de premisas fiables! Si Julieta no tenía alrededor de catorce años, o si la mayoría de las mujeres romanas o judías no estaban casadas a los trece años, o incluso más jóvenes, entonces el argumento es mucho más débil; y si ninguna de las premisas puede sustentarse, no hay argumento. Para comprobar los ejemplos de un argumento, o para encontrar buenos ejemplos para sus propios argumentos,posiblemente tendrá que investigar un poco.
Pero supóngase que los ejemplos son ciertos. Generalizar a partir de ellos todavía es una cuestión complicada. El capítulo II ofrece un listado corto de criterios para confrontar y evaluar argumentos I mediante ejemplos, tanto los propios como los ajenos.




8. ¿Hay más de un ejemplo?


Un ejemplo simple puede ser usado, a veces, parauna ilustración. El único ejemplo de Julieta puede ilustrar los matrimonios jóvenes. Pero sólo un ejemplo no ofrece prácticamente ningún apoyo para una generalización. Puede ser un caso atípico, la «excepción que confirma la regla». Se necesita más de un ejemplo.


NO:


El derecho de las mujeres a votar fue ganado sólo después de una lucha.
Por lo tanto, todoslos derechos de las mujeres son ganados sólo después de una lucha.


SI:


El derecho de las mujeres a votar fue ganado sólo después de una lucha. 7
El derecho de las mujeres a asistir a los colegios secundarios y a la universidad fue ganado sólo después de una lucha.
El derecho de la mujer a la igualdad de oportunidades en el trabajo esta siendo ganadosólo con la lucha.
Por lo tanto, todos los derechos de las mujeres son ganados sólo después de luchar.


En una generalización sobre un conjunto de casos relativamente pequeño, el mejor argumento examina todos, o casi todos, los ejemplos. Una generalización sobre todos los presidentes estadounidenses a partir de la segunda guerra mundial debe examinar a cada uno de ellos porseparado. De igual modo, el argumento de que los derechos de las mujeres siempre han necesitado luchas debe examinar todos, o casi todos, los derechos importantes.
Las generalizaciones acerca de grandes conjuntos de casos requieren la selección de una «muestra». Desde luego, no podemos enumerar a todas las mujeres que en épocas anteriores contraían matrimonio jóvenes; en su lugar, nuestro...