claves para una psicología del desarrollo Griffa y Moreno

RESUMEN DE DESARROLLO III.
“Claves para una psicología del desarrollo”
Capítulo VII
Madurez y adultez.
1. El mundo adulto y la madurez humana
Las expectativas de vida se han incrementado en las últimas décadas. Consecuentemente, ante la prolongación del ciclo vital y la disminución de nacimientos se produjo un cambio en la estructura demográfica. Esta nueva estructura se caracterizapor un mayor porcentaje de población adulta y anciana acompañado de una disminución progresiva del número de niños y adolescentes. Como contraste, en países no desarrollados, se da el predominio de la población infantil y adolescente, como así también el envejecimiento precoz.
Como consecuencia de todo esto, la psicología evolutiva fue urgida a estudiar, comprender, diferencias esta franja vital.No obstante, la distinción de etapas después de la adolescencia es dificultosa, proponemos distinguir cuatro momentos en esta extensa etapa que transcurre entre los 18 y y65 años:
1. La juventud o segunda adolescencia.
2. La adultez joven o temprana.
3. La adultez media.
4. La adultez tardía o segunda adultez.
Consideramos a esta etapa del ciclo vital como el momento de la adultez y la“madurez pero ancada en la adolescencia, como los nombres de las sub-etapas lo sugieren.
Teniendo presente estos significados etimológicos y semánticos, investigaremos la complejidad de las vivencias de la adultez: cambios físicos y psíquicos, la procreación y formación de la familia, la importancia tanto del trabajo como del tiempo libre, los condicionamientos culturales, los intereses sociales ytrascendentes que configuran la constelación peculiar de este período.
En cuanto a los cambios físicos, ésta es la época tanto de la plenitud como del comienzo de la declinación. Esta declinación es lenta y gradual entre los 20 y los 65 años, pudiendo ser en parte atenuada o demorada mediante el mantenimiento de un estilo de vida saludable en todos sus órdenes.
También, es propio del adulto lavivencia del tiempo como una realidad limitada y de allí que le tribuye mucho valor: “no perder el tiempo, “ahora o nunca”.; la experiencia temporal de la madurez es acelerada en relación con las vivencias del adolescente y del anciano.
2. Etapas de la adultez.
Acerca de las dos primeras etapas de la adultez: Juventud (18 a 25 años) y adultez joven (25 a 30 años). Levinson, expresa que seconforma precisamente en dicho período la meta del desarrollo adulto, la “construcción social y cultural, familia, actividad religiosa, trabajo, por ejemplo, y aspectos internos (valores, vida afectiva). La conformación de la estructura de vida permite a los sujetos transitar períodos estables, pero entre éstos viven otros de transición. En los primeros, de una duración aproximada de 6 a 8 años, serealizan elecciones para desarrollar su vida; en los período transicionales, de 4 a 5 años, las personas revalúan su vida y exploran nuevas posibilidades.
2.1. Juventud o segunda adolescencia ( 18 a 25 años).
Levison plante dos momentos significativos en esta etapa:
1. Salida del hogar, dejando el mundo preadulto. Esta “salida” encierra una paradoja. En primer lugar, conlleva una mayorautonomía respecto de los padres, especialmente en el ámbito económico y psicológico; en segundo lugar, un mayor contacto social, como también la incorporación a instituciones en las que se le asigna un status intermedio entre el que poder en la familia y el que tendrá en la adultez.
2. Ingreso en el mundo adulto. Explora sus posibilidades de vida, adquiere mayor autonomía respecto de su núcleofamiliar; así construye una estructura de vida estable como el matrimonio o el logro de trabajos más permanentes en el tiempo.
Además, en la sociedad contemporánea a la juventud se la suele denominar “segunda adolescencia”… debido a la moratoria o prolongación de este período. Es una etapa de artificial transitoriedad hasta llegar a la autonomía y la responsabilidad plenas.
Durante este período,...