CLil english
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2013
CLIL: Content and Language Integrated Learning
Tal y como Marsh lo define,
CLIL se refiere a situaciones en las que al alumnado se les enseña a través de un idioma extranjero con fines de doblefocalizadas, es decir, el aprendizaje de los contenidos y el aprendizaje simultáneo de una lengua extranjera.
Este enfoque incluye materias como la historia, la geografía..., a través de un idiomaadicional. Puede ser un gran éxito en la mejora del aprendizaje de idiomas y otros contenidos, y desarrollar en los jóvenes una actitud positiva hacia sí mismos respecto al aprendizaje de idiomas. Lametodología CLIL va más allá, se trata de un método, una filosofía, un paradigma educativo al fin y al cabo.
La metodología CLIL nos ofrece herramientas para permitir a los alumnos que utilicen otrolenguaje (una L2) de forma natural, de tal manera que pronto se olvidan de su L1 y sólo se centran en el tema de aprendizaje.
En CLIL permite que el aprendizaje de idiomas y otras asignaturas semezclen de una manera u otra.
Esto significa que en la clase hay dos objetivos principales, uno relacionado con el tema, sea de la asignatura que fuere, y otro relacionado con el aprendizaje dellenguaje.
Buenos son los resultados se han obtenido mediante el CLIL, y está claro que una pequeña cantidad de CLIL puede recorrer un largo camino hacia la mejora de un alumno, la voluntad y lacapacidad de aprender los otros idiomas, y otros contenidos.
Esta metodología se ha llevado a cabo generalmente, permitiendo ciertas horas a la semana dedicarlas a llevar la clase en una L2.
Rol delalumno
Una de las razones por qué los niños pequeños son tan buenos para adquirir un lenguaje tiene que ver con la naturalidad del entorno que les rodea mientras aprenden esa lengua. Un aula/clase deidiomas, donde los alumnos pasan por el difícil proceso de clasificar los sonidos, las estructuras, la gramática o el vocabulario no implica naturalidad.
En clase de idiomas es esencial para que el...
Tal y como Marsh lo define,
CLIL se refiere a situaciones en las que al alumnado se les enseña a través de un idioma extranjero con fines de doblefocalizadas, es decir, el aprendizaje de los contenidos y el aprendizaje simultáneo de una lengua extranjera.
Este enfoque incluye materias como la historia, la geografía..., a través de un idiomaadicional. Puede ser un gran éxito en la mejora del aprendizaje de idiomas y otros contenidos, y desarrollar en los jóvenes una actitud positiva hacia sí mismos respecto al aprendizaje de idiomas. Lametodología CLIL va más allá, se trata de un método, una filosofía, un paradigma educativo al fin y al cabo.
La metodología CLIL nos ofrece herramientas para permitir a los alumnos que utilicen otrolenguaje (una L2) de forma natural, de tal manera que pronto se olvidan de su L1 y sólo se centran en el tema de aprendizaje.
En CLIL permite que el aprendizaje de idiomas y otras asignaturas semezclen de una manera u otra.
Esto significa que en la clase hay dos objetivos principales, uno relacionado con el tema, sea de la asignatura que fuere, y otro relacionado con el aprendizaje dellenguaje.
Buenos son los resultados se han obtenido mediante el CLIL, y está claro que una pequeña cantidad de CLIL puede recorrer un largo camino hacia la mejora de un alumno, la voluntad y lacapacidad de aprender los otros idiomas, y otros contenidos.
Esta metodología se ha llevado a cabo generalmente, permitiendo ciertas horas a la semana dedicarlas a llevar la clase en una L2.
Rol delalumno
Una de las razones por qué los niños pequeños son tan buenos para adquirir un lenguaje tiene que ver con la naturalidad del entorno que les rodea mientras aprenden esa lengua. Un aula/clase deidiomas, donde los alumnos pasan por el difícil proceso de clasificar los sonidos, las estructuras, la gramática o el vocabulario no implica naturalidad.
En clase de idiomas es esencial para que el...
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