CLIMA ESCOLAR

Aprendizajes
¿Dónde aprenden?
Escuela
La escuela ofrece numerosas oportunidades formales y no formales de aprendizaje que cruzan distintos ámbitos. En el aula, los procesos pedagógicos que sedesarrollan a lo largo del año escolar apuntan intencionalmente al logro de determinados aprendizajes, predefinidos por el currículo. Fuera del aula o al margen de las actividades académicas, las relacionescotidianas que configuran la convivencia con otros estudiantes, con los docentes y el resto del personal, son también una fuente importante de aprendizaje social.
La capacidad de convivir,estableciendo vínculos sanos, construyendo acuerdos, manejando conflictos y divergencias, colaborando en función de metas compartidas, es una demanda explícita del currículo. Pero es el tipo de aprendizaje quese propicia mejor con el ejemplo. Es por eso que la calidad de las relaciones humanas al interior de la escuela, dentro y fuera del aula, constituye un factor de gran influencia en la conducta socialde los estudiantes.
El tipo de normas internas, el modo como se establecen y se hacen respetar, así como la manera de afrontar los conflictos y tomar decisiones, representan también una fuentepoderosa de aprendizajes, que hacen referencia a los principios éticos del comportamiento.

UNESCO
3.3. Clima escolar positivo y clima escolar negativo
El análisis de las variables de clima positivo ynegativo está basado en los ítems 20, 22 y 25 del
Cuestionario de estudiantes de 6º, a saber:
Ítem 20 (QA6_20): ¿Cómo te sientes cuando estás en la escuela?
(Marcar con una x solo un casillero para cadafila: siempre o casi siempre, algunas veces,
Nunca o casi nunca)
1. Contento/a
2. Aburrido/a
3. Entretenido/a
4. Nervioso/a
5. Tranquilo/a
Ítem 22 (QA6_22): ¿Cómo es tu clase?
(Marcar sí o no para cadaopción)
1. Algunos compañeros molestan mucho.
2. Peleamos siempre.
3. Somos buenos amigos.
Ítem 25 (QA6_25): ¿Sabes si alguna de estas cosas pasó en tu escuela durante el último mes?
(Marcar sí o no...