Clima Favorable Al Aprendizaje



Clima favorable al aprendizaje
Un mínimo de normas claras, objetivos, organización y soporte aceptados por todos, crea y mantiene el ambiente necesario para el aprendizaje. El equilibrio entre laimplantación de normas indiscutibles y necesarias para la enseñanza aprendizaje - en algunas ocasiones la tolerancia y flexibilidad, cuando no afectan a la buena marcha de la clase- constituye elnúcleo fundamental que facilita el clima de aprendizaje y dedicación al estudio, al tiempo que se genera un ambiente distendido, favorable a todo proceso de mejora y crecimiento equilibrado. Y finalmentela introducción de cambios en la forma de enseñar y aprender, mediante una metodología variada, hace más ameno y fácil el proceso de formación.
La integración de cambios innovadores en la interacciónprofesor-alumnos obedece a un doble objetivo. Por un lado, el de evitar la rutina y, por otro, aumentar la dedicación. La tendencia a la rutina, tanto en la enseñanza como en el aprendizaje,aburre, desmotiva y reduce el clima de aprendizaje, y seguidamente induce a  la pasividad del alumnado y al estudio memorístico.
La metodología variada y el comportamiento flexible del profesor, rígido eintransigente en las cuestiones relevantes, y tolerante o sensible a instancias poco importantes de los alumnos, genera un clima activo y motivador positivo para su formación.
Comportamiento en elaula y rol del profesorado
El aula es un lugar donde, tanto estudiantes como profesorado
experimentan diariamente un alto nivel deestrés. Según Nordahl, el
profesorado tiene que enfrentar cuatro tipos decomportamientos que
influyen en el clima de aprendizaje en el aula (Nordahl, 1998):
Comportamientos que afectan el procesode enseñanza y el proceso de
aprendizaje de los alumnos. Se refiere adistracción, parloteos
(cuchicheos), que distraen a otros y al profesorado, etc (desde el 30 al
60% de los alumnos-as participanen esa clase de comportamiento en
ocasiones o regularmente)
Aislamiento...