Clima Institucional

UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES Y EDUCACIÓN

PROGRAMA DE MAESTRÍA
EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA ESTRATÉGICA

ENSAYO
EL CLIMA INSTITUCIONAL
EL CLIMA INSTITUCIONAL

Lic. Cinthya


Jaén, Setiembre 16 de 2012
Lic. Walter Marcelo Vereau
Dr. Bernardo Cojal Loli

Lic. Walter Marcelo Vereau
Dr.Bernardo Cojal Loli

Clima institucional es el ecosistema resultante de la multitud de interacciones que se generan simultáneamente y/o sucesivamente entre el conjunto de agentes de la institución tanto en el nivel interpersonal, microgrupal o macrogrupal.
Clima institucional es el ecosistema resultante de la multitud de interacciones que se generan simultáneamente y/o sucesivamente entre elconjunto de agentes de la institución tanto en el nivel interpersonal, microgrupal o macrogrupal.

En el presente ensayo doy a conocer la importancia de la evaluación que se debe realizar sobre el clima institucional, ya que es de vital importancia que exista un buen clima institucional, por ello es importante analizar los problemas más comunes que se presentas en nuestras institucioneseducativas.
La gran parte de los sistemas educativos han acumulado históricamente un conjunto de deficiencias en la formación académica de niños y jóvenes, siendo dramática la distancia entre calidad y equidad, contenidos irrelevantes, limitaciones en el desarrollo del pensamiento, ausencia de propuestas de los jóvenes en los escenarios públicos, son algunas de las expresiones de los gravesproblemas que acusa la educación y el ambiente fraterno y de confianza debe existir entre los agentes educativos de toda institución educativa.
Como es de conocimiento la mayor preocupación en la actualidad es porque cada vez más en lugar de incrementar alumnos con mejor rendimiento, se obtiene lo contario, a lo largo de nuestra vida como estudiante siempre hemos escuchado que nuestro país es uno de losúltimos en educación de la cual nacen infinidades de interrogantes entre las connotadas tenemos ¿Bajo remuneración al docente?, ¿El gobierno no capacita a los docentes?, ¿El gobierno no invierte en educación?; la realidad no la conoces hasta que la vives ahora como docente lo digo puede ser una serie de causas que hacen que la educación en nuestro país, sea tan denigrante, y mas aún que seformen sindicatos en donde se lucha por el aumento de salario, cabe resaltar que no todo lo que acabado de mencionar sea la única causa de que la educación esté tan mal, si nos ponemos analizar nos daremos con la tremenda sorpresa de que el problema se encuentra en nuestro ámbito de trabajo, en la relación que hay entre cada unos de los agentes educativos nos referimos clima institucional, delcual no tenemos muy claro de lo que es en verdad; ahora bien analizaremos como deben ser las relaciones interpersonales, variables para mejorar el clima institucional y que factores negativos debemos de ir suprimiendo ya estos van a obstaculizar el mejoramiento del clima institucional.
Analizando el buen clima institucional tendremos que tiene un conjunto de nexos y vinculaciones sobre las cualesse van a construir las interacciones entre los miembros de la comunidad educativa. También se añade diferentes opiniones:
* Goncalves (2001) define clima institucional como "un fenómeno que media entre los factores del sistema organizacional y las tendencias motivacionales que se traducen en un comportamiento que tiene consecuencias sobre la organización tales como la productividad,satisfacción, rotación, etc."
* Gibson y colaboradores (1984), conceptualizan clima institucional como las propiedades del ambiente que perciben los agentes en el contexto educativo. Sobre esta base, el clima está conformado por las percepciones de las variables de comportamiento, estructura y procesos.
* Según Hall (1996) clima es un conjunto de propiedades del ambiente educativo y/o laboral,...