Clima Institucional

Clima institucional
-Diversidad

de denominaciones: cultura
organizacional, ethos, orden social.
-

Diversidad de caracterizaciones.

V i bl externa
Variable
t
o interna
i t
a la
l
organización
-

Concepción
ó crítica
í
„

„

„

El centro educativo es un lugar de interacción de
intereses tensiones y negociaciones sobre la
intereses,
realidad, los significados y valores de la vida
escolar..escolar
Es el marco que conecta las creencias,
creencias valores y
conocimientos, con la acción.
acción.
Depende del contexto
sociedad toda
toda..

socio
socio--político

de

la

CLIMA: estilo, la personalidad, la imagenCLIMA:
imagenrepresentación construida a partir de la
percepción que se tiene de la vida escolar, como
como::
- actitudes de alumnos y adultos
- momentos de entrada y salida de turnos- recepción y formas de tratamiento
criterios
it i y normas adoptadas
d t d
sentimientos de pertenencia
estilo de vínculos
modo en que se adoptan las sanciones
grado de participación y apropiación de las
decisiones
„

DIMENSIONES:
1.
Visión de liceo o imagenimagen-objetivo: lo que
es y debería ser
2.
Nivel de expectativas, sobre los alumnos,
sobre el trabajo compartido
3.
Nivel de motivación:conocimiento de lo
tácito lo simbólico,
tácito,
simbólico lo subjetivo.
subjetivo
4.
Estilo de culturas de trabajo.
5.
É
Ética
del cuidado (Bryk y Driscoll, 1988) o
sentido de responsabilidad por los
resultados.
6.
Conceptos
p
de clasificación y
enmarcamiento (Bernstein, 1991)

„

Analizar
a a las
as políticas
po t cas culturales
cu tu a es de u
un liceo:
liceo
ceo:
Æ reflexionar
fl
sobre
b susmitos (metáforas
(
áf
familias,, g
galpones,
p
, vivir jjuntos p
pero
separados, etc.
etc.), rituales y costumbres
costumbres..

Æ si esos mitos se perpetúan o se
transforman a través de la vida
interpersonal de la realidad organizativa
organizativa..

Liderazgo del Director
„
„

„

Leader: conductor, guía.
Proceso de hacer la actividad significativa
para los demás
La particular forma de desempeñareste
roll forma
f
parte de
d las
l condiciones
di i
internas
i
de un liceo y de los aprendizajes
p
j
institucionales.

Concepción
ó de líder
í
„

„

Constructores de equipos capaces de
dirigirse a sí mismo y no actuar como
personas aisladas.
p
aisladas.
P ibili d
Posibilitadores
aprenden
p

d
de

organizaciones
i i

que

Ámbitos de acción de un Director que
propicia el crecimiento institucional„

„

„

„

Los propósitos
propósitos:: genera una visión compartida, niveles de
consenso y expectativas de éxito en el logro de esa
visión, y la comunica.
comunica.
Las personas
personas:: apoyándolas, estimulándolas intelectual y
emocionalmente..
emocionalmente
La estructura organizacional y administrativa
administrativa:: delegación
de funciones,
funciones impresión de confianza a losdesempeños,
desempeños
propiciando resolución de conflictos
conflictos..
Cultura institucional
institucional:: reconoce la individualidad (no
individualismo) y promueve la colaboración y
construcción de equipos
equipos..

Capacidades del líder
„

„

„

Poseer una visión clara y formada sobre lo que
desea para su institución, creyendo en ella.
ella.
T d i y comunicar
Traducir
i
esa visión
i ió a través
é ded
metas para el liceo y de expectativas para los
d
docentes,
t
estudiantes,
t di t
f
funcionarios
i
i
y padres
padres.
d .
Propone actividades, escucha, sugiere.
sugiere.
Contribuir a crear un buen ambiente de trabajo,
apoyando las iniciativas, organizando las
actividades, no temiéndole a los conflictos y a la
incertidumbre..
incertidumbre

Capacidades del líder
„

„

„
„

Estar visible ydispuesto a apoyar, tener
conocimiento de los miembros de la
organización y no dejarse absorber por las
tareas administrativas
administrativas..
Intervenir dando opinión, haciendo hincapié en
los aspectos positivos, direccionando aquellos
viables o posibles de realizar y/o corregir
corregir..
Articular las diferentes dimensiones y escenarios
institucionales
Diseñar y sugerir estrategias y procesos de...