clima organizacional Aldea Universitaria "Divina Presencia"

INTRODUCCION

La Universidad como institución y el profesor como agente socializador enfrentan el reto de abrir las puertas del Siglo XXI introduciendo cambios en la organización, en su quehacer y lograr que estos no se operen solo en discurso sino en el accionar cotidiano del docente.
A menudo se escucha y se lee que nos encontramos en procesos de cambios continuos; que las personas debenhacerse flexibles y fluir con el devenir; las organizaciones, en general, se encuentran  demandadas desde adentro y desde afuera por cambios efectuados en el entorno o por necesidades de cambio. Cuando se hace referencia al clima organizacional, se piensa inmediatamente en “dejar de ser el que obedece, para ser el que manda, ya que ocurren conflictos que no permiten el buen desempeño de este.Actualmente estamos en cambios especialmente a nivel mundial, en la que muchos el futuro es incierto, donde cambian las demandas de la sociedad y de los individuos, la crisis internacional y nacional es otra, ya que aparecen nuevas reglas de juego y se modifican los roles de las instituciones, los agentes surgen como nuevos actores sociales.
En respuesta a estas transformaciones es donde el ClimaOrganizacional es un factor determinante para el desarrollo , crecimiento y sostenimiento de las instituciones universitarias , convirtiéndose en un tema tan importante como la generación de ventas y el capital económico, pues del agrado, bienestar o satisfacción de los empleados depende la imagen y desempeño de las actividades, además del interés de los empleados por estar en armonía con el desarrolloempresarial, considerando que la empresa les provee seguridad y bienestar para el logro de sus metas personales. Adicionalmente no se debe dejar de lado el hecho de que el talento humano es el capital más importante dentro de toda organización, pues es el personal quien hace productivos los recursos invertidos y su comportamiento y bienestar se refleja en el éxito o fracaso de los objetivospropuestos.



SITUACION PROBLEMA

En la actualidad, a nivel mundial y con exactitud en América latina, las instituciones educativas se caracterizan por presentar inmensas carencias en la parte organizativa, lo que ha generado una especie de colapso ante los cambios inminentes que se han presentado en el ámbito político, económico, cultural, ambiental, religioso, lo que implica que hay desafíos parademocratizar el conocimiento científico, cultural y económico, y ante la perspectiva, el directivo y el docente como gerente debe constituirse como protagonista de los cambios educativos y organizacionales.
Así mismo las instituciones educativas, en particular las escuelas, han sido siempre un reflejo de la sociedad y por ello son sensibles a los problemas que de estas se derivan. Estasinstituciones son vistas como organizaciones formales, complejas y abiertas que presentan características peculiares, pero que comparten rasgos comunes en todos los aspectos, en el sentido de que incorporan energía del ambiente, procesa o transforman esa energía, la convierten en algún producto característico del sistema, capaz de adaptarse a la organización.
Por lo tanto, mantener un clima organizacionalfavorable es algo fundamental para los recursos humanos que laboran en una determinada organización, empresa o institución educativa, y es un tema que ha ganado la atención de muchos superiores y/o personal directivo, ya que diagnosticarlo a tiempo y adecuadamente permite resolver y evitar problemas a corto y largo plazo. Fernández y Asencio (1989) plantean que el clima en la escuela “es el conjuntode características psicosociales de un centro educativo, determinado por todos aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institución, que contiene un peculiar estilo, condicionantes, a su vez, de distintos productos educativos” (p. 3).
De allí se desprende que las percepciones que tenga el personal del clima organizacional de una institución educativa donde...