clima social familiar y rendimiento academico
Páginas: 4 (928 palabras)
Publicado: 17 de enero de 2015
ESTIMULACION
TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPANA
SON UN CONJUNTO DE
ACCIONES QUE
POTENCIALIZAN AL MAXIMO
LAS HABILIDADES FISICAS,
MENTALES, PSICOSOCIALES
DEL NIÑO.
ESTIMULACION TEMPRANA
LA OMS REFIERE QUE EL 60% DE
LOS NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS
NO SE ENCUENTRAN
ESTIMULADOS, LO CUAL PUEDE
CONDICIONAR UN RETRASO EN
CUALQUIERA DE SUS ESFERAS.
PARA PODERLLEVAR A CABO UN
PROGRAMA ESTIMULACION
TEMPRANA DEBEMOS CONOCER
EL DESARROLLO DEL NIÑO Y QUE
FACTORES TANTO PRE, PERI O
POSTNATALES PUEDEN AFECTAR
AL MISMO.
SE EVALUAN LAS SIGUIENTES
AREAS:PSICOMOTRICIDAD GRUESA Y
FINA
LENGUAJE: SE ENCAMINA A
LOGRAR LA COMPRENSION , EL
LENFUAJE RECEPTIVO Y
EXPRESIVO
COGNICION: MIDE EL CI
PERSONAL: INDEPENDENCIA
DELNIÑO(VESTIRSE, ETC)
SOCIAL:ADAPTACION AL MEDIO
AMBIENTE.
LA ET PROPICIA EL DESARROLLO
El Cerebro es el responsable del desarrollo del lenguaje, el
pensamiento abstracto, el razonamiento, actividad
intelectual y elaprendizaje.
Regula, coordina todos los movimientos voluntarios o
involuntarios, expresiones sensoriales.
Esta compuesto de una sustancia gris (soma y dendritas)
y una sustancia blanca (axones).
.Sinapsis
Es la conexión entre las neuronas
que se produce en el desarrollo
cerebral (Desde la concepción hasta
los seis y siete años después del
nacimiento) Gen CREST
“Los circuitos-conexiones” se
forman ,atrofian y regeneran.
La finalidad es lograr un mayor número
de conexiones
Formación y Regeneración >
Atrofia.
La estimulación permite que las
neuronas sigan fusionándose, semantenga vivas - funciones
(especializadas)
Debe complementarse con una
Nutrición adecuada.
SINAPSIS
La sustancia gris del hemisferio
izquierdo es responsable
principalmente de lalógica, el
razonamiento y las habilidades
cognoscitivas y analíticas (lenguaje,
matemáticas, etc.).
La sustancia gris del hemisferio
derecho es responsable
principalmente del desarrollo...
TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPANA
SON UN CONJUNTO DE
ACCIONES QUE
POTENCIALIZAN AL MAXIMO
LAS HABILIDADES FISICAS,
MENTALES, PSICOSOCIALES
DEL NIÑO.
ESTIMULACION TEMPRANA
LA OMS REFIERE QUE EL 60% DE
LOS NIÑOS MENORES DE 6 AÑOS
NO SE ENCUENTRAN
ESTIMULADOS, LO CUAL PUEDE
CONDICIONAR UN RETRASO EN
CUALQUIERA DE SUS ESFERAS.
PARA PODERLLEVAR A CABO UN
PROGRAMA ESTIMULACION
TEMPRANA DEBEMOS CONOCER
EL DESARROLLO DEL NIÑO Y QUE
FACTORES TANTO PRE, PERI O
POSTNATALES PUEDEN AFECTAR
AL MISMO.
SE EVALUAN LAS SIGUIENTES
AREAS:PSICOMOTRICIDAD GRUESA Y
FINA
LENGUAJE: SE ENCAMINA A
LOGRAR LA COMPRENSION , EL
LENFUAJE RECEPTIVO Y
EXPRESIVO
COGNICION: MIDE EL CI
PERSONAL: INDEPENDENCIA
DELNIÑO(VESTIRSE, ETC)
SOCIAL:ADAPTACION AL MEDIO
AMBIENTE.
LA ET PROPICIA EL DESARROLLO
El Cerebro es el responsable del desarrollo del lenguaje, el
pensamiento abstracto, el razonamiento, actividad
intelectual y elaprendizaje.
Regula, coordina todos los movimientos voluntarios o
involuntarios, expresiones sensoriales.
Esta compuesto de una sustancia gris (soma y dendritas)
y una sustancia blanca (axones).
.Sinapsis
Es la conexión entre las neuronas
que se produce en el desarrollo
cerebral (Desde la concepción hasta
los seis y siete años después del
nacimiento) Gen CREST
“Los circuitos-conexiones” se
forman ,atrofian y regeneran.
La finalidad es lograr un mayor número
de conexiones
Formación y Regeneración >
Atrofia.
La estimulación permite que las
neuronas sigan fusionándose, semantenga vivas - funciones
(especializadas)
Debe complementarse con una
Nutrición adecuada.
SINAPSIS
La sustancia gris del hemisferio
izquierdo es responsable
principalmente de lalógica, el
razonamiento y las habilidades
cognoscitivas y analíticas (lenguaje,
matemáticas, etc.).
La sustancia gris del hemisferio
derecho es responsable
principalmente del desarrollo...
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