Climas Escolares



Modulo:
Climas Escolares:
El desafío de aprender a convivir en la escuela.


“Hablar de convivencia escolar es superar la visión racionalista del ser humano y recuperar su diferencia, su identidad, sus conflictos, algo que el carácter corporal del ser humano pone claramente de manifiesto.”

Princich Morales, Hugo Dario
Email: hprincich@hotmail.com
Fecha de entrega: 27/11/2014
CaracterísticasGenerales de la Institución:
La E.P.E.S N° 9 “Dr. Vicente López y Planes”, es una escuela secundaria estatal, que cuenta con una matrícula de 800 alumnos, donde trabajan un Director, una Vicedirectora, tres Secretarios, dos Preceptores, un Portero y 50 profesores; se dicta clase en tres turnos, por la mañana de 07:20 a 13:00 hs. el Ciclo Orientado Secundario, con tres modalidades: Economía yGestión de las Organizaciones, Producción de Bienes y Servicios y Humanidades y Ciencias Sociales, por la tarde de 13:30 a 17:45 hs se dicta clases para el Ciclo Básico, el tercer turno es de 19:00 a 23.00 hs que corresponde al secundario nocturno para adultos; ubicada en Palo Santo, Formosa, con una población de más de 6 mil habitantes, en su mayoría de clase social baja, con alta dependencia estataly del empleo en el sector de la industria de la madera.
Encuestados
Roles
1
Vicedirectora
1
Preceptor
5
Profesores antiguos
5
Profesores nuevos

Planilla síntesis
Expectativa
humana
Ítems
No
satisfecha
0
Escasamente
1
Aceptablemente
2
Muy
satisfecha
3
Total

¿Se conoce a los individuos como personas, no solo por su rol: alumno, profesor, padre?
X
1x0=0
XXX
3x1=3
XXXXXXX
7x2=14
X
1x3=3
20¿Se ofrecen estímulos positivos cuando se acierta, se mejora o se alcanzan objetivos?
XX
2x0=0
XXXX
4x1=4
XXXXXX
6x2=12

16
Reconocimiento
¿Se acepta a las personas con sus cualidades y limitaciones?
X
1x0=0
XXXX
4x1=4
XXXXXXX
7x2=14

18

¿Hay permiso para expresar dudas, preguntas y críticas a lo que se realiza en la institución?
XX
2x0=0
XXXX
4x1=4
XXXXX
5x2=10
X
1x3=3
17

¿Se favorece laexpresión adecuada de los sentimientos y estados de ánimo?
X
1x0=0
XXXXXX
6x1=6
XXXX
4x2=8
X
1x3=3
17

¿La propuesta educativa de la escuela despierta interés en los alumnos?
XX
2x0=0
XXXXXXX
7x1=7
XXX
3x2=6

13

¿La propuesta educativa de la escuela tiene un contenido
significativo que podría enriquecer el saber previo de los alumnos?

XXXXX
5x1=5
XXXXXXX
7x2=14

19

¿La propuesta de la escuela generauna revisión crítica de prejuicios y creencias?
XX
2x0=0
XXXXXXXX
8x1=8
XX
2x2=4

12
Significado
¿En la escuela hay un ambiente innovador y experimentador?
X
1x0=0
XXXXXXXX
8x1=8
XXX
3x2=6

14

¿La escuela ofrece un rol activo de los alumnos en su propio aprendizaje?
XX
2x0=0
XX
2x1=2
XXXXXXXX
8x2=16



¿La escuela tiene actitud positiva y de valoración de los alumnos de hoy con suscaracterísticas culturales
propias?
XX
2x0=0
XXXX
4x1=4
XXXX
4x2=8
XX
2x3=6
18

¿Hay acceso libre a la información de carácter institucional?

XX
2x0=0
XXXXX
5x1=5
XXXX
4x2=8
X
1x3=3
16

¿Los roles en la escuela están bien definidos?

X
1x0=0
XXX
3x1=3
XXXXX
5x2=10
XXX
3x3=9
22
Pertenencia
¿Los roles en la escuela encuentran respaldo y son
sostenidos por la autoridad escolar?
XX
2x0=0
XXXX
4x1=4
XXXXX5x2=10
X
1x3=3
17

¿Las convocatorias en la escuela son abiertas, no
preseleccionadas?
XX
2x0=0
XXXX
4x1=4
XXXXX
5x2=10
X
1x3=3
17

¿Las decisiones que afectan a todos son consultadas?

X
1x0=0
XXXXX
5x1=5
XXXXX
5x2=10
X
1x3=3
18




Referencias:
Punto Crítico:

Debilidades:

Análisis de los datos obtenidos
Reconocimiento
Analizando los datos de la encuesta observamos que la mayoría se sientereconocida como personas, además del rol que desempeñan, situación que propicia un buen clima escolar, ya que el reconocimiento desde el otro que nos acepta en nuestra etapa histórica, en nuestro momento, aunque no responda a sus expectativas, nos reconoce, nos hace sentir parte y actuamos en consecuencia, como dependemos de la mirada del otro para construir nuestra identidad y autoestima.
Las...