Clinica Psicmotriz

Capítulo I: HISTORIA DE LA PSICOMOTRICIDAD
En el devenir histórico, diferentes sucesos van modificando y haciendo más compleja una
práctica que tiene como eje central el movimiento y el cuerpo de un sujeto deseante.
Históricamente el término “psicomotricidad” aparece a partir del discurso médico,
más precisamente neurológico, cuando fue necesario, a fines del siglo XIX, nombrar las
zonas de lacorteza cerebral situadas más allá de las regiones “motoras”.
Sin embargo, la historia de la psicomotricidad comienza desde que el hombre es
humano, es decir, desde que el hombre habla, ya que es a partir de ese instante hablara
de su cuerpo.
El recorrido histórico de este cuerpo discursivo y simbólico está marcado por las
diferentes concepciones que, acerca del cuerpo, el hombre va construyendo alo largo de
la historia.
Si bien la psicomotricidad se desarrolla en el siglo XX como una práctica
independiente, tiene su nacimiento allí sonde el cuerpo deja de ser pura carne para
transformarse en un cuerpo hablado.
Las primeras investigaciones que dan origen al campo psicomotor corresponden a
un enfoque eminentemente neurológico. Es Dupré entonces quien, en 1909, a partir de
sus estudiosclínicos, define el síndrome de debilidad motriz, compuesto de sincinesias,
paratonías e inhabilidades, sin que sean atribuirles a un daño o lesión extrapiramidal. La
figura de Dupré es de fundamental importancia para el ámbito psicomotor, ya que es él
quien afirma la independencia de la debilidad motriz de un posible correlato neurológico.
Wallon, en 1925, se ocupa del movimiento humano y le da unacategoría fundante
como instrumento en la construcción del psiquismo. Estudia la relación entre motricidad y
carácter, a diferencia de Dupré, que correlaciona la motricidad con la inteligencia. Esta
diferencia le permite a Wallon relacionar el movimiento con lo afectivo, lo emocional, el
medio ambiente y los hábitos del niño.
Estas primeras relaciones de similitudes y diferencias entre la debilidadmotriz y la
debilidad mental, más el aporte de Wallon, en tanto acción recíproca entre movimiento,
emoción, individuo y medio ambiente, delinean un primer momento del campo
psicomotor: es el momento del “paralelismo” y, por lo tanto, de la relación entre el cuerpo
expresado básicamente en el movimiento y la mente expresada en el desarrollo
intelectual y emocional del individuo..
Guilmain determinaun nuevo método de trabajo: la reeducación psicomotriz, que
establece por medio de distintas técnicas un modelo de ejercitaciones: ejercicios para
reeducar la actividad tónica, la actividad de relación y el controlo motor. Intenta llevar a la
práctica por medio de ejercitaciones para niños inestables, torpes, o débiles motores; es
decir, niños que presentaban un déficit en su funcionamiento motor yque, por lo tanto,
no manejaban eficazmente su cuerpo, lo que ocasionaba una serie de problemas en su
entorno social. Así, se estableces un examen psicomotor tipo y una programación de
sesiones de acuerdo con las categorías de los disturbios motores que el sujeto presenta.
Ya en la década del ’70 distintos autores definen la psicomotricidad como “una
motricidad en relación”.

Comienza adelimitarse una diferencia entre una postura reeducativa y una terapéutica
que, al despreocuparse de la técnica instrumentalista y ocuparse del cuerpo en su
“globalidad”, va dándole progresivamente mayor importancia a la relación, la afectividad,
lo emocional.
Los orígenes de la psicomotricidad en la Argentina se relacionan estrechamente
con la creación de los primeros institutos de reeducación paradeficientes mentales de
diversos grados. Durante los años ’70, se crea en la ciudad de Córdoba el profesorado
doctor Domingo Cabred, que desde esa época es el único que posee una carrera de
psicomotricidad autorizada oficialmente, otorgándose el título de Profesor en educación
psicomotriz. En el año 1977 se crea la Asociación Argentina de Psicomotricidad y a partir
de 1980 la difusión y extensión de...