CLPS

 Competencias disciplinares y su relación con conceptos fundamentales y subsidiarios de dibujo técnico
Las competencias disciplinares (CD) representan los niveles de desempeño deseables paraquienes opten por una determinada trayectoria académica y, en consecuencia, tienen una función propedéutica en la medida que prepararán a los estudiantes de la EMS para su ingreso y permanencia en laeducación superior.
A continuación se muestran algunos ejemplos de relaciones entre las CD y los conceptos de dibujo técnico, bajo la idea de que estas competencias se podrán desarrollar valiéndose dedistintos contenidos, enfoques educativos, estructuras curriculares así como estrategias de enseñanza y aprendizaje. COMPETENCIAS DISCIPLINARES (MATEMÁTICAS)
CONCEPTO SUBSIDIARIO PRIMERO
CONCEPTOSUBSIDIARIO SECUNDARIO
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de lastecnologías de la información y la comunicación.
Método de trazado
A mano alzada
Con instrumentos
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos.
Normatividad de dibujo técnicoLíneas
Alfabeto
Simbología
Dimensiones
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemáticoy el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.Sistema de proyecciones
Sistema ortogonal
Axonométricas
4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal,matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
6. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su...