Club Del Emperador

PRODUCTIVIDAD EN EL SALON DE CLASE

ALUMNO Francis De la cruz Gómez, TEED

USO DE VIDEOS: GUÍA DE LA PELÍCULA: THE EMPERORS CLUBS

1. Completa a manera de comentario cada una de las partes importantes en que se divide la película:


a) Conflicto: el conflicto principal que veo es problema de actitud por parte del joven Bell al querer hacerlo todo a su manera sin ningúnsacrificio como otros.
b) Proceso del concurso: El curso era muy bueno el maestro era tradicional, pero eso ayudaba mucho a poder formar el carácter de esos futuros jóvenes que de eso se trataba la materia.
c) 25 años después: El alumno Bell no contento por no haber obtenido lo que él quería y dejarlo en ridículo enfrente de su padre quiere la revancha, misma que vuelve a cometer lomismo y se repite lo que hace 25 años pasó.
d) Liberación de la culpa: El profesor puso toda la confianza en un alumno porque se vio reflejado en él, pero al ver que este falló esa culpa no lo deja hasta que al joven estudioso Marti le confiesa todo, Marti chico de buen corazón lo perdona sin resentimientos, el maestro queda alegre al saber que no le perjudico en nada.
e)Reivindicación del maestro: Regresa como profesor comprometido una vez más con los alumnos, llega el hijo de Marti y se motiva más al saber que un alumno entendió lo que quiso enseñarle hace 25 años y eso es lo mejor de ser profesor, el saber que eres el ejemplo de un alumno.


2. Describe las características y el tipo de relación que establecen los siguientes personajes:


a)Sedgewick Bell: hijo de un senador. Un chico muy listo, pero que va a lo suyo, y sometido a una enorme presión por parte de su padre, quien no se ocupa mucho de él, pero que sí desea su triunfo social. Esta presión lo lleva a hacer cosas deshonestas que en ese curso no era el fin por parte del profesor.


b) Martín Blythe: Un alumno destacado comprometido en seguir el ejemplo de su padrelogrando ser el siguiente julio cesar, desafortunadamente no lo logra pero se compromete con él mismo sin necesidad de motivación externa para seguir adelante

c) Mr. Hundert: Un profesor comprometido con la enseñanza hacia los alumnos, el profesor tiene que moldear su carácter y ayudarles a forjar su personalidad.

d) Senador Bell: Padre que no pone atención al hijo pero le exigeser el mejor ante la sociedad para no quedar mal como hijo del senador, por culpa de él su hijo se ve en la necesidad de hacer lo imposible para satisfacer lo que el padre diga.

e) Director de la academia: Como director no ve lo que pasa en el aula solo ve la cantidad económica que el senador aporta a la escuela, el profesor ve esta deshonradez y se la hace saber, el director solo permitedejarlo, porqué su padre lo ayuda con los gastos de la institución.

3. Enumera los recursos didácticos que utiliza Mr. Hundert y la forma como lo hace:


1. El pizarrón: En su clase explicaba y hacia mapas mentales para mayor entendimiento.
2. Murales con las frases qué él consideraba que eran importantes: Los ponía a leer y con esto rompía ese silencio y empezaba la clase
3.Mapas: Ubicaba donde se realizó dicho hecho de la historia para mayor comprensión del alumno.
4. Libros de los alumnos: Apoyo tanto como para él como el alumno a la hora de estudiar y comentar en clase.

4. Describe el ambiente de aprendizaje que utiliza Mr. Hundert para abordar las temáticas de su materia.

Presencial integradores con lo interno de los alumnos, comprometido a cambiarsu forma de pensar y de actuar para convertirlos que personas de vienes viviendo de la mejor manera son deshoradez.

5. Describe el método de enseñanza de Mr. Hundert y su efectividad:

Es tradicional muy bien llevada había una reacción en los alumnos y obediencia hasta que uno llega y desmorona totalmente parte de ese método, en mi opinión, esta es la base metodológica que aplica el...