Cmap tutorial

CMAPTOOL COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE VISUAL

ANDRÉS FELIPE MONSALVE ROJAS

EVELIO GIRALDO

TRABAJO FINAL
MÓDULO DE MEDIACIONES CURRICULARES

ASESOR
JORGE RIOS

UNIVERISIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

MEDELLÍN

2007

CONTENIDO

Pág.

1. CMAPTOOL 3

2. EL APRENDIZAJE VISUAL COMO INSTRUMENTO COGNITIVO 5

2.1 QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?7

3. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA 10

3.1 DIAGRAMA DE DESARROLLO 10

4. TUTORIAL DE CMAP 11

4.1 EL PRIMER MAPA 11

BIBLIOGRAFÍA 12

1. CMAPTOOL
El CMAP es un software de aplicación gratuito para crear mapas conceptuales; permite tanto el trabajo local individual, como en red, ya sea local, o en Internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.
Esta herramientaposibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Se pueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos (páginas Web, imágenes, videos, sonidos, textos, etc.), con la posibilidad de añadir información contextual a cada uno de los conceptos o nodos del mapa.
La utilización de la herramienta CMAP deja abierta la posibilidad para que los estudiantesbusquen colaboración con los demás compañeros de su curso que estudian la misma temática, de manera que sincrónica o asincrónicamente, puedan tener encuentros virtuales en los cuales resolver sus dudas, investigar, complementar sus trabajos; bien sea a través de listas de discusión asincrónicas acerca de una temática o sincrónicamente a través de sesiones de Chat.
Con el CMAPTOOL, se hace posibleque los profesores sean constructores de sus propios recursos para el aprendizaje de sus saberes y que sus estudiantes realicen actividades de aprendizaje en donde construyan y demuestren comprensiones a través de este mismo medio, con lo cual se logra un doble propósito:
• Contribuir al desarrollo del conocimiento, una vez se pone a disposición de la comunidad académica en Internet.
•Los estudiantes demuestran sus comprensiones dentro del proceso formativo.
En la red de CMAPTOOL se ha implementado servidores públicos donde estudiantes pueden publicar sus mapas, los cuales inmediatamente se convierten en páginas Web disponibles en Internet.

2. EL APRENDIZAJE VISUAL COMO INSTRUMENTO COGNITIVO
El cambio de los instrumentos de transmisión del conocimiento (del impresoal electrónico) ha hecho crecer la necesidad de educar las actuales y futuras generaciones al uso y a la interpretación de las imágenes y de las representaciones visuales
Varias investigaciones sugieren que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar a pensar. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular el pensamientocreativo. El estudiante puede ver cómo se conectan las ideas, darse cuenta de cómo se puede agrupar y organizar la información de tal manera que los nuevos conceptos sean más profunda y fácilmente comprendidos. El estudiante tiene la oportunidad de expresar con sus propias palabras lo que ha aprendido al tiempo que descubre cómo las relaciones mal dirigidas o los conceptos que no encajan dejan aldescubierto partes del tema que no ha entendido bien.
David H. Jonassen, profesor de la Universidad del Estado de Pennsylvania en Estados Unidos, introdujo hace algunos años el término “Mindtools” (Herramientas para Potenciar la Mente). Estas Herramientas, son tanto mentales como dispositivos computacionales que soportan, guían y extienden los procesos del pensamiento de sus usuarios. Jonassenafirma que "el apoyo que las tecnologías deben brindar al aprendizaje no es el de intentar la instrucción de los estudiantes, sino, más bien, el de servir de herramientas de construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas, no de ellas".
Mientras más visual se haga el aprendizaje, tanto más aumenta la cantidad de materia que se logra memorizar y aumenta la duración de esa...