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Unidad Educativa Cenest Harvard
Elaboración del Proyecto
Tema
Poco conocimiento de los tecnologías y herramientas provoca menos eficiencia en las computadoras de los estudiantes del unidad educativa Cenest Harvard durante el año lectivo 2012-2013
Propuesta
Enseñar las nuevas herramientas y tecnología de las computadoras
Autor
Juan Manuel Molina
Curso
6TO “B”
Tutor de Tema
Lcda.Jessica Andrade
Tutor de Proyecto
Lcda. Jessica Andrade

Año Lectivo
2012-2013

Unidad Educativa Cenest Harvard

Directivos


Lcda. Geoconda Aveiga MBA Lcdo. Ricardo Muñoz MBA
Rectora Vicerrector




Lcda. Jessica Andrade Lcda. Roció Aveiga
Vicerrectora Académica Inspectora General



Unidad EducativaCenest Harvard

CERTIFICACION DE ACEPTACION DEL AUTOR
En mi calidad de Tutora de los exámenes de grado de la Unidad Educativa Cenest Harvard,

CERTIFICO:

Que he analizado el proyecto de grado presentado como requisito para optar por el título de Bachiller de la República, con el siguiente problema de investigación: Poco conocimiento de los tecnologías y herramientas provoca menoseficiencia en las computadoras de los estudiantes del unidad educativa Cenest Harvard durante el año lectivo 2012-2013 El cual cumple la cual cumple con los requisitos académicos, científicos y formales que demanda el reglamento de la Institución.

Lcda. Yessica Andrade
Tutora
Unidad Educativa Cenest Harvard

Advertencia

Se advierte que las opiniones, ideas o afirmaciones vertidos en el presenteproyecto son de exclusiva responsabilidad del autor del mismo y no esta incluida la responsabilidad de la Unidad Educativa Cenest Harvard.

Unidad Educativa Cenest Harvard

El Jurado Examinador

Otorga el Presente Trabajo

La Calificación de: ________________________
Equivalente a: ___________________________

Miembros del Tribunal

Presidente: ___________________________________Primer Vocal: __________________________________
Segundo Vocal: ________________________________

Unidad Educativa Cenest Harvard

DEDICATORIA

A mi familia, amigos y compañeros que me han ayudado durante el año lectivo

Índice General
Paginas Preliminares páginas
Caratula I
hoja de Directivos II
Aceptación del Asesor III
hoja de JuradoIV
dedicatoria V
Índice General VI

Introducción 1
CAPITULO I: Planteamiento del Problema 2
Antecedentes 2
Ubicación del Problema 2
Situación Conflicto 2
Delimitación del Problema 3
Formulación del Problema 3
Evaluación del Problema 3
Objetivos de la Investigación 4
Variables de laInvestigación 4
Interrogantes de la Investigación 4
Justificación 5

Introducción

En este trabajo pretendemos analizar la inserción de las TICs en la organización de los centros educativos. Para ello revisamos una serie de trabajos relacionados con la organización y funcionamiento de los recursos en los centros, analizando los distintos modelos de organización de losmismos en función de las variables que las determinan. Por otro lado planteamos las claves que afectan a la organización con la utilización de las TICs, analizando la evolución histórica y el estado de la cuestión de las mismas en los Centros Educativos Andaluces. Finalizamos con algunos interrogantes y propuestas sobre la formación del profesorado en la organización del aula con TICs, desde laperspectiva del profesor como un elemento clave de la estructura organizativa del Centro y aula.

CAPITULO I
Planteamiento del Problema
*Antecedentes
Deberemos intentar a proteger el mundo en lo cual vivimos
*Ubicación del Problema en un Contexto
Nuestro proyecto se desarrolla en el Cenest Harvard ubicado en via la costa en el km 14 1/2
*Situación Conflicto
A) Causas
- No saber cómo manejar...