CN Electricidad

Proyectos y planificaciones diarias
Planificación de Ciencias Naturales
Área: Ciencias Naturales
Grado: 4to “B”
Nombre y apellido de la residente: Agostina JambrinaNombre y apellido de la docente del grado: Cynthia Capul
Bloque: Los materiales
Contenido: Los materiales y la electricidad
Fundamentación:
En cuarto grado, la enseñanza de las interacciones entre los materiales y laelectricidad, se focaliza en el análisis de los cambios que se producen en los materiales por efecto de estas interacciones y no en la conceptualización de esos fenómenos.
Los contenidos de este bloque comprenden, además, el diseño y la realización de un gran número de experiencias. De esta manera se favorece el acercamiento a la actividad experimental como un modo particular de conocer en CienciasNaturales. Asimismo, se propone que los alumnos formulen explicaciones personales sobre distintos fenómenos y las contrasten con las que surgen de la observación y la experimentación. Se espera que tengan oportunidad de explorar en forma sistemática una diversidad de fenómenos que incluyan también aquellos con los cuales interactúan cotidianamente.
Ideas básicas:
Los materiales se electrizan alfrotarlos.
Los materiales conducen la corriente eléctrica.
Alcance de contenidos:
Exploración e identificación del comportamiento de diferentes materiales al frotarlos.
Identificación de la atracción o repulsión entre objetos electrizados.
Identificación de dos clases de electricidad: positiva y negativa.
Exploración e identificación de distintos materiales conductores y aislantes de lacorriente eléctrica.
Reconocimiento de las condiciones para el funcionamiento de un circuito simple.
Los seres vivos como buenos conductores de la corriente eléctrica.
Establecimiento de relaciones entre la conductividad eléctrica de los materiales y sus usos.
Elaboración de normas de seguridad.
Objetivos de aprendizaje:
El trabajo realizado en el aula debe reunir las condiciones necesariaspara que progresivamente los alumnos sean capaces de:
Utilizar y elaborar cuadros para registrar y comparar datos.
Analizar los resultados de las experiencias teniendo en cuenta las condiciones que puedan influir en ellos.
Identificar materiales conductores y aislantes de la electricidad y relacionar esta característica con su empleo en diferentes objetos de uso cotidiano.

Tema:Electricidad por frotamiento
Objetivo:
Que los alumnos logren:
Identificar la atracción o repulsión entre objetos electrizados.
Identificar las clases de electricidad: positiva y negativa.
Clase n° 1
Inicio
La residente inflará un globo y preguntará a la clase: ¿Qué se les ocurre hacer con él?
Es probable que mencionen diferentes juegos que pueden realizar usando el globo. Luego preguntará: ¿Quéocurriría si frotáramos el globo sobre el cabello de alguien?
Desarrollo
Los alumnos deberán pensar una respuesta a la pregunta planteada. Se escucharán las diferentes hipótesis. Luego se procederá a realizar dicha acción (un alumno deberá mostrar que al acercar el globo, sin carga eléctrica, no ocurre nada y que luego al frotarlo sobre los cabellos de un/a compañero/a éstos son atraídos por elglobo).

Se les brindará el tiempo necesario para realizar la actividad, y que todos puedan apreciar el resultado de la experiencia. Luego realizará las siguientes preguntas:
¿Qué ocurrió?
¿Por qué luego de frotar el globo sobre el cabello, éste es atraído?
¿Cómo podrían explicarlo?
Si alejáramos un poco el globo de los cabellos ¿Los atrae igual?
¿Cómo podemos lograr que el poder deatracción del globo sea más intenso?
Las ideas serán anotadas en el pizarrón. Se llevará a cabo una breve charla, donde se espera llegar a la idea de que al frotar el globo contra el cabello, éste se carga eléctricamente y adquiere la propiedad de atraer a otros cuerpos. Mientras más se frote el globo, más intenso será el poder de atracción. Se anotan las ideas en el pizarrón.
Por el momento el...