CN


Grado: 5° A
Duración: 2 clases

Fundamentación:
El Diseño Curricular en el área de Ciencias Naturales en segundo ciclo plantea que se debe avanzar y profundizar sobre temáticas propuestas en el primer ciclo e incorporan nuevas. Pudiendo los alumnos al finalizar la escuela primaria tener un panorama amplio sobre tipo de fenómenos, problemas e interrogantes que giran en alrededor de esta área.En ésta oportunidad se va a trabajar en quinto grado con la idea básica: Las vibraciones se trasladan a través de los materiales. A la propagación de la vibración se la llama onda sonora.
Con los siguientes alcances de contenido: Discusión acerca de la vibración como fuente de sonido.
- Exploración de distintas situaciones de vibración en medios diferentes.
- Establecimiento de relaciones entrevibraciones y sonido: las cosas que producen sonido vibran.
- Exploración y descripción de la propagación del sonido en distintos medios (aire, agua, objetos de diferentes materiales).

El trabajo que se llevará acabo está centrado en que los alumnos puedan reconocer el vínculo entre la vibración de diferentes materiales y la producción del sonido. Para poder arribar a estos conceptos, losalumnos, en una primera instancia deberán reconocer sonidos provenientes de distintas fuentes sonoras (artificiales y naturales) a través de distintos audios. Para luego plantear el interrogante de cómo se originan. Para esto, se propone que manipulen objetos, investigando y buscando las características que deben tener los mismos para producir sonido, derivando así en que los objetos al vibrar producensonido. Como también reconocer a partir de su noción intuitiva de onda sonora y luego de la experimentación, como aquello que se transmite a través del aire y sólidos, llegando a nuestros oídos.
De esta manera concluyo que la realización de trabajos en este espacio destinados a la ciencia permite poner en crisis pensamientos espontáneos de los alumnos, al aumentar la motivación y la comprensiónrespecto de los conceptos y procedimientos científicos. Por consecuencia, el trabajo en esta área permite desarrollar habilidades prácticas, que luego podrán ir evolucionando en la construcción de procesos cognitivos en un contexto científico.
Contenidos:

Definición de sonido
Origen de los sonidos (naturales y artificiales)
Producción del sonido – vibración
Propagación del sonido


Propósitos:Ofrecer variadas situaciones en las que los alumnos exploren y sistematicen diversos sonidos que ocurren en el mundo natural y de manera artificial mediante la escucha y comparación de los mismos.
Proponer a los alumnos actividades experimentales que incluyan la formulación de preguntas, la anticipación de resultados, la discusión de las variables involucradas, la manipulación de objetos, laobservación y la discusión de resultados sobre la producción y prolongación sonidos.
CLASE 1 (80 min)

Contenido:
Definición de sonido
Origen de los sonidos (naturales y artificiales)
Producción del sonido – vibración

Objetivos:
Que los alumnos logren…
Reconocer, diferenciar y clasificar los sonidos artificiales y naturales.
Reconocer el vínculo entre la vibración de diferentes materiales y la produccióndel sonido.

Recursos:
Grabaciones, netbook y parlantes
Copias del cuadro
Manual tri área de Ciencias Naturales. Pág. 27, 28 y 30
Bandas elásticas
Pequeño Recipiente
Pañuelo

Inicio (5 min.):
Comenzaré saludando, preguntando cómo están y les contaré: Hoy comenzamos en el área de Ciencias Naturales a trabajar sobre el sonido.
Desarrollo (65 min.):

Vamos a comenzar leyendo el título de la página27. Este capítulo del manual habla sobre las fuentes y propagación del sonido. Pasemos esta página, leamos en la 28 “fuentes sonoras” y “los sonidos que generamos”.
Vamos a escuchar diferentes grabaciones. Les voy a entregar un cuadro y van a decir de qué sonido se trata, quién o qué está generando ese sonido y si es un sonido natural o artificial. Les entrego el cuadro que a medida que vamos...