CNB Bachillerato en Ciencias y Letras con orientaci n en Educaci n de Productividad y Desarrollo

Curriculum Nacional Base
Bachillerato en Ciencias y Letras
con orientación en Educación de
Productividad y Desarrollo

Autoridades del Ministerio de Educación
Cynthia Carolina Del Águila Mendizabal
Ministra de Educación
Olga Evelyn Amado Jacobo de Segura
Viceministra Técnica de Educación
Alfredo Gustavo García Archila
Viceministro Administrativo de Educación
Gutberto Nicolás Leiva AlvarezViceministro de Educación Bilingüe Intercultural
Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa
Mónica Flores Reyes
Directora General de Currículo
Mariela Ruedas de García
Subdirectora de Diseño y Desarrollo Curricular
Miriam Maribel Glinz Palencia
Subdirectora de Evaluación Curricular

Ministerio de Educación
Dirección General de Currículo –DIGECUR–
6ª. Calle 1-36,zona 10, Edificio Valsari, quinto nivel, Guatemala, C.A. 01010
En este documento se aplican las normas de la ortografía de la lengua española publicadas en el
2010.
Se puede reproducir total o parcialmente siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación
—MINEDUC— y / o a los titulares del copyright, como fuente de origen y que no sea con usos
comerciales para transmitirlo.
Bachillerato enCiencias y Letras con orientación en Educación de Productividad y Desarrollo

Presentación
El Ministerio de Educación consciente de que la mejora de la calidad de la educación
de los niños y jóvenes mejorará el futuro de Guatemala, por ello se entrega a la
comunidad educativa el bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación
de Productividad y Desarrollo de Productividad y Desarrolloque permitirá a los jóvenes
cursar sus estudios en el Nivel Medio, Ciclo Diversificado y luego ingresar al Nivel Superior
para formarse como docente.
Este Curriculum Nacional Base constituye el tronco curricular común para todas las
instituciones educativas que deseen ofrecer esta carrera, de tal manera que cada una se
apropie de él por medio del Proyecto Educativo Institucional.
Entre lasprincipales características de este currículo están: ser flexible, lo que hará
posible una gama de adaptaciones y concreciones, según el contexto de cada institución
educativa; y perfectible, es decir, susceptible de ser mejorado y perfeccionado de acuerdo
a las demandas de la sociedad actual y el mundo global.
El currículo está organizado en competencias, haciendo énfasis en el desarrollo de
lascompetencias básicas para la vida, lo que permitirá formar jóvenes capaces de
desempeñarse en diferentes ámbitos y si su vocación los motiva a continuar estudios
universitarios para convertirse en profesores.
Para apoyar en la decisión de continuar sus estudios universitarios en el ámbito docente,
el enfoque metodológico que aquí se plantea está orientado hacia el abordaje de las
generalidades de laeducación desde la Filosofía, el análisis estadístico, la Psicología,
entre otras áreas de formación general; que son reforzadas por las propias de la orientación
donde el estudiante aprende a aprender, conoce el desarrollo evolutivo del niño, analiza
los diferentes niveles educativos, entre otros.
Al poner esta herramienta en manos de los docentes que acompañarán a los estudiantes
en este proceso,estamos conscientes de que dimos el primer paso para la calidad
educativa, sin embargo el principal cambio estará en el aula que es donde se construyen
los aprendizajes, es por ello que los invitamos a innovar con metodologías que permitan
aprender a aprender, aprender a ser, aprender a emprender, aprender a conocer y
aprender a convivir y con ello formar ciudadanos del mañana.
Finalmente ratificamosnuestro compromiso con la niñez y la juventud de Guatemala y
con sus familias, asegurándoles que en nuestro trabajo diario ellos son lo más importante.
Ministerio de Educación

Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Educación de Productividad y Desarrollo

Tabla de contenidos
Primera parte
Marco general
1.
2.
3.
4.

5.
6.

7.
8.

9.

Hacia la Reforma EducaƟva
ObjeƟvos de la...