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UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA
FACULTAD DE EDUCACION
Escuela Académico Profesional de Educación Secundaria

S I L A B O


SILABO DE HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

I. DATOS GENERALES
I.1. Asignatura : Historia y Filosofía de la Educación
I.2. E.A.P. : Educación Secundaria
I.3. Especialidad : Matemática Computación e Informática
I.4. CICLO DE ESTUDIOS : III
I.5.CÓDIGO : AFP 312-07
I.6. TOTAL DE HORAS : 04……T=2……….P=2
I.7. NÚMERO DE CRÉDITOS : 03
I.8. Semestre Académico : 2010 – I
I.9. Duración : 17 semanas
I.10. Correo Electrónico : rafaelpazdelatorre@gmail.com
I.11. Profesor : Prof. Rafael Francisco Paz De la Torre

II. SUMILLA:
La asignatura pertenece al área de Formación Pedagógica, es de carácter teórico-práctico; cuyo PROPÓSITO es brindarconocimientos del proceso histórico de la educación. Los contenidos están organizados en las siguientes UNIDADES: I: Educación en la Comunidad Primitiva y Esclavista; II: Educación en el Feudalismo; III: Educación Capitalista y Socialista y IV: Proceso Histórico de la Educación Peruana.

III. COMPETENCIA:
Explica, analiza e interpreta los diversos planteamientos filosóficos sobre la educación,surgidos en cada una de las etapas del desarrollo histórico de la humanidad, propiciando la investigación, e identificándose con los aportes educacionales para poner en práctica en el desempeño como futuro docente, para cumplir con el Perfil Profesional.

IV.  VALORES
IV.1. Respeto
IV.2. Responsabilidad
IV.3. Identidad

V.     CAPACIDADES DE LAS UNIDADES DE LA ASIGNATURA

DE LA I UNIDAD5.1. Establece la Educación como fenómeno superestructural
5.2. Analiza las características de la Educación en la Sociedad Primitiva
5.3. Analiza las características de la Educación es la Sociedad Esclavista

DE LA II UNIDAD
5.4. Analiza las características de la Educación Feudalista

DE LA III UNIDAD
5.5. Analiza las características de la Educación Capitalista
5.6. Analiza lascaracterísticas de la Educación Socialista

DE LA IV UNIDAD
5.7. Identifica y determina las etapas y corrientes filosóficas que presenta la Historia               de la Educación Peruana.

VI.    PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

PRIMERA UNIDAD
EDUCACIÓN EN LA COMUNIDAD PRIMITIVA Y LA SOCIEDAD ESCLAVISTA

Semana
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Avance %
1ra.
2da.
LA EDUCACIÓNCOMO FENÓMENO SUPERESTRUCTURAL: Concepto de Historia, Educación y Filosofía.- Ubicación de la Historia y Filosofía de la Educación dentro de la Pedagogía.- relación dialéctica entre Estructura y Superestructura dentro de una sociedad determinada.- Periodificación de la Historia y Filosofía de la Educación( Todo como conocimientos previos).
Establece la Educación como fenómeno superestructural.Analiza las características de la Educación en la Sociedad Primitiva
Analiza las características de la Educación es la Sociedad Esclavista.
5
2da.
3ra.
LA EDUCACIÓN EN LA COMUNIDAD PRIMITIVA: Caracteres de la Sociedad Primitiva.- Caracteres de la Educación Primitiva.- La Filosofía de la Educación Primitiva.

5
4ta.
5ta.
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD ESCLAVISTA: Caracteres de la SociedadEsclavista.- La Educación en las Sociedades Esclavistas Orientales como: Educación Egipcia/ Educación Caldeo Asiria/ Educación Hindú/ Educación China/ Educación Hebrea/ Educación Fenicia.- La Educación en Sociedades Esclavistas Occidentales como: Caracteres Generales/ La Educación Griega Espartana y Ateniense.- Exponentes del pensamiento educativo griego.- La Educación Romana: Contribución de loseducadores romanos.:

5


SEGUNDA UNIDAD
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD FEUDAL


Semana
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Avance %
6ta.
7ma.
Caracteres de la Sociedad Feudal
Caracteres de la Educación Feudal




Analiza las características de la Educación Feudalista

5
8va.
9na. 10ma.
Formas de Educación Feudal como: Educación Patrísctica/ Educación...