Coaching Resolucion De Conflictos

COACHING RESOLUCION DE CONFLICTOS: PERSONAL DOCENTE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES.





































INDICE:

I. RESUMEN DEL PROYECTO

II. MARCO TEORICO

III. OBJETIVOS

IV. METODOLOGIA

V. CARTA GANTT




I.- RESUMEN DEL PROYECTO

EL PRESENTEPROYECTO CONSISTE EN LA REALIZACIÓN DE 5 TALLERES DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES DE LA EDUCACIÓN PERTENECIENTES A ESTABLECIMIENTOS.

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE LA INICIATIVA, ES QUE LOS FUNCIONARIOS INTEGREN POSITIVAMENTE EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS DE LA COMUNA, RECONOCIÉNDOLOS A CADA UNO DE ELLOS COMO UN FACTOR IMPORTANTE EN EL PROCESOEDUCATIVO.

LOS TALLERES ESTÁN ORIENTADOS A LOS TEMAS ESTABLECIDOS EN LAS BASES TECNICAS:
- COMUNICACIÓN EFECTIVA
- TRABAJO EN EQUIPO
- ANÁLISIS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
- MANEJO Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
- CONVIVENCIA ESCOLAR.

SE INCORPORA EL TEMA BULLING, EL MALTRATO Y ACOSO SEXUAL INFANTIL POR LA TRASCENDENCIA EN EL DESARROLLO DE ESTUDIANTES SANOS Y POR LASRESPONSABILIDADES PENALES ESTABLECIDAS EN LAS CORRESPONDIENTES LEYES QUE REGULAN Y PENAN ESOS TEMAS.


LOGISTICA:

LOS TALLERES CONSIDERAN LO SIGUIENTE:

- COFFE BREAK.

- CARPETAS DE TRABAJO.

- MATERIAL DE APOYO DIGITAL

- MATERIAL DE APOYO ESCRITO.

II.-MARCO TEÓRICO

EL COACHING, QUE PROVIENE DEL ÁMBITO DEPORTIVO Y EMPRESARIAL, ESTÁ EMPEZANDO A APLICARSE AL CONTEXTO EDUCATIVO CON EXCELENTESRESULTADOS. EL COACHING SE CENTRA EN LO QUE TANTO NOSOTROS MISMOS COMO LOS DEMÁS PODEMOS CONSEGUIR, APOYÁNDONOS EN NUESTROS RECURSOS Y ENCAUZÁNDONOS HACIA LA REALIZACIÓN DE AQUELLO QUE DESEAMOS DE FORMA QUE PODAMOS EXPRESAR NUESTRO VERDADERO POTENCIAL, ASÍ COMO EN DETECTAR LAS INTERFERENCIAS O AQUELLO QUE NO FUNCIONA Y QUE NOS IMPIDE LOGRARLO, PARA TRATAR DE SOLVENTARLO Y ACERCARNOS A LAREALIZACIÓN DE NUESTROS OBJETIVOS. ESTA NUEVA DISCIPLINA SE CENTRA EN ACOMPAÑAR LOS CAMBIOS EN LAS PERSONAS Y EN LAS ORGANIZACIONES PARA CONSEGUIR DESARROLLAR SU MÁXIMO POTENCIAL. TAMBIÉN SE ESTÁ UTILIZANDO PARA FACILITAR ENTRENAMIENTO EN LIDERAZGO Y EN GESTIÓN DEL TALENTO AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS EQUIPOS DIRECTIVOS.

¿QUÉ ES EL COACHING?

EL COACHING ES UN PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO (ASESORAMIENTO) APERSONAS O GRUPOS PARA CONSEGUIR SU MÁXIMO DESARROLLO PERSONAL, ACADÉMICO, PROFESIONAL, DEPORTIVO, ETC., MEJORANDO EL RENDIMIENTO Y CONSIGUIENDO RESULTADOS EXTRAORDINARIOS.

EL COACHING RECOGE APORTES DE OTRAS CORRIENTES Y TEORÍAS COMO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, LA TERAPIA GESTALT, LAS CONSTELACIONES FAMILIARES Y ORGANIZACIONALES Y LA PNL (PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA).

EL COACHING ES UNANUEVA FORMA DE APRENDIZAJE QUE AYUDA A LAS PERSONAS A CAMBIAR Y LA POSIBILIDAD DEL CAMBIO SE FUNDAMENTE EN LA CONSIDERACIÓN DE QUE "EL MAPA NO ES EL TERRITORIO", ES DECIR, NUESTRA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD, CONDICIONADA POR MUCHOS FACTORES CULTURALES Y SOCIALES (EDUCACIÓN, CREENCIAS, VALORES, PATRONES DE CONDUCTA, MAPAS MENTALES, ETC.), NO ES LA REALIDAD EN SÍ MISMA.



POR LO TANTO, PODEMOSCAMBIAR LA REALIDAD, PERO EL CAMBIO EMPIEZA POR NOSOTROS MISMOS, DESDE DENTRO HACIA FUERA. ("CONÓCETE A TI MISMO"). EN LA MEDIDA QUE LA PERSONA DECIDE CAMBIAR SUS CREENCIAS Y PENSAMIENTOS SOBRE ELLA MISMA, SOBRE SUS RELACIONES Y SOBRE EL MUNDO QUE LE RODEA, ESTÁ EN POSICIÓN DE TOMAR CONCIENCIA SOBRE SU SITUACIÓN Y ELEGIR LIBREMENTE, PROBAR NUEVAS ALTERNATIVAS DE ACCIÓN Y OBTENER RESULTADOSDIFERENTES, QUE, A SU VEZ, LE SIRVAN PARA RETROALIMENTAR NUEVOS APRENDIZAJES, NUEVAS ACCIONES Y NUEVOS RESULTADOS.

DÍA A DÍA NOS DAMOS CUENTA QUE EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO SÓLO DEPENDE DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS, SI NO TAMBIÉN DE TODO EL EQUIPO DE TRABAJO QUE EXISTE DETRÁS DE UN ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. DE ESTA MANERA ES NECESARIO, ORIENTAR EL TRABAJO AL DESARROLLO DE...