Coartacion aortica
Páginas: 5 (1224 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2012
LA MUSICOTERAPIA
DEFINICIÓN
La musicoterapia es una alternativa de apoyo en las áreas de prevención como atención y rehabilitación de los trastornos mentales, sociales, emocionales y espirituales. Consiste en la aplicación científica del sonido, la música y el movimiento para facilitar la comunicación, promover la expresión individual y favorecer la integración social.Cada vez se usa más para conseguir de una forma natural resultados terapéuticos tanto a nivel psicomotriz, como psicológico, energético y orgánico.
La música tiene una importante participación en las funciones superiores cerebrales como la memoria, atención, orientación, así como en funciones motoras como equilibrio, movilidad y coordinación.
Estas cualidades lo hacen ser una herramienta útil enniños con necesidades especiales, entendidos como cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional debido a un algún problema médico, emocional o de aprendizaje.
La música se emplea bajo tres parámetros:
• Cadencia o ritmo.
• Intensidad o volumen.
• Frecuencia o posición en el pentagrama.
HISTORIA
La musicoterapia es en el Siglo XX que empieza a formalizarse como una disciplina yuna profesión. El primer Instituto de Musicoterapia se creó en 1942 en Estocolmo (Suecia).
MÉTODOS DE APLICACIÓN
Las sesiones se preparan y diseñan según las características del paciente. Ésta debe ser siempre adaptada a sus oídos, a su capacidad de escucha; a su edad.
La música posee unos valores universales que afectan a todas las personas y que se definen por el ritmo, la armonía, lamelodía y el tono. Así, se debe descubrir la personalidad musical de cada paciente para seleccionar la música adecuada, porque según su personalidad y su estado, le puede ser más beneficiosa un tipo de música u otro.
¿CÓMO FUNCIONA?
La música puede emplearse de manera activa, cuando el niño juega, canta, manipula instrumentos u otros objetos; receptiva al escuchar; o bienreceptivo-activa interdisciplinar, es decir, como apoyo a otras actividades como dibujo, expresión corporal, modelado, entre otros.
Uno de los problemas más comunes en niños con necesidades educativas especiales es la comunicación. Les es difícil expresarse y relacionarse debido en ocasiones a su carente vocabulario o uso limitado de palabras.
La música es una vía de comunicación no verbal que conlleva laexpresión de emociones y acciones que no precisan de una organización lingüística ni de explicaciones, por ello para estos casos resulta una alternativa idónea para la interacción y expresión de sus sentimientos.
La musicoterapia tiene grandes beneficios, usando la música, el sonido, el ritmo y la danza como elementos estimuladores de la originalidad, espontaneidad, capacidad de reacción,autonomía de movimiento, creatividad del niño, se puede lograr un mayor equilibrio y afirmación de su personalidad, pero que además los lleve a ser niño más alegres y felices.
EFECTOS FISIOLOGICOS
Cantar aumenta los niveles de dopamina y serotonina, lo que hace que la persona se sienta más relajada, contenta y mejore, incluso, su desempeño motor. Ello ayuda en casos de depresión y mal de Parkinson.
Seha demostrado también que, al hacer música, los dos hemisferios cerebrales se conectan. Esta “transmisión cerebral” que propicia la estimulación con sonidos ayuda en el caso de niños con parálisis. Cuya ejecución activa las funciones del hemisferio derecho (ligado por lo general a la emoción, la capacidad artístico-musical y espacial) y del hemisferio izquierdo (relacionado con el lenguaje y lasoperaciones lógicas).Investigaciones han demostrado que, al aplicar terapias receptivas de música de forma sistemática, se inicia un proceso neurológico en que las células sanas comienzan a invadir el espacio del daño cerebral.
Una experiencia narrada por la doctora Albornoz confirma las potencialidades de la musicoterapia: Al tratar en conjunto con una terapeuta del lenguaje a un niño con daño...
DEFINICIÓN
La musicoterapia es una alternativa de apoyo en las áreas de prevención como atención y rehabilitación de los trastornos mentales, sociales, emocionales y espirituales. Consiste en la aplicación científica del sonido, la música y el movimiento para facilitar la comunicación, promover la expresión individual y favorecer la integración social.Cada vez se usa más para conseguir de una forma natural resultados terapéuticos tanto a nivel psicomotriz, como psicológico, energético y orgánico.
La música tiene una importante participación en las funciones superiores cerebrales como la memoria, atención, orientación, así como en funciones motoras como equilibrio, movilidad y coordinación.
Estas cualidades lo hacen ser una herramienta útil enniños con necesidades especiales, entendidos como cualquier niño que pueda necesitar ayuda adicional debido a un algún problema médico, emocional o de aprendizaje.
La música se emplea bajo tres parámetros:
• Cadencia o ritmo.
• Intensidad o volumen.
• Frecuencia o posición en el pentagrama.
HISTORIA
La musicoterapia es en el Siglo XX que empieza a formalizarse como una disciplina yuna profesión. El primer Instituto de Musicoterapia se creó en 1942 en Estocolmo (Suecia).
MÉTODOS DE APLICACIÓN
Las sesiones se preparan y diseñan según las características del paciente. Ésta debe ser siempre adaptada a sus oídos, a su capacidad de escucha; a su edad.
La música posee unos valores universales que afectan a todas las personas y que se definen por el ritmo, la armonía, lamelodía y el tono. Así, se debe descubrir la personalidad musical de cada paciente para seleccionar la música adecuada, porque según su personalidad y su estado, le puede ser más beneficiosa un tipo de música u otro.
¿CÓMO FUNCIONA?
La música puede emplearse de manera activa, cuando el niño juega, canta, manipula instrumentos u otros objetos; receptiva al escuchar; o bienreceptivo-activa interdisciplinar, es decir, como apoyo a otras actividades como dibujo, expresión corporal, modelado, entre otros.
Uno de los problemas más comunes en niños con necesidades educativas especiales es la comunicación. Les es difícil expresarse y relacionarse debido en ocasiones a su carente vocabulario o uso limitado de palabras.
La música es una vía de comunicación no verbal que conlleva laexpresión de emociones y acciones que no precisan de una organización lingüística ni de explicaciones, por ello para estos casos resulta una alternativa idónea para la interacción y expresión de sus sentimientos.
La musicoterapia tiene grandes beneficios, usando la música, el sonido, el ritmo y la danza como elementos estimuladores de la originalidad, espontaneidad, capacidad de reacción,autonomía de movimiento, creatividad del niño, se puede lograr un mayor equilibrio y afirmación de su personalidad, pero que además los lleve a ser niño más alegres y felices.
EFECTOS FISIOLOGICOS
Cantar aumenta los niveles de dopamina y serotonina, lo que hace que la persona se sienta más relajada, contenta y mejore, incluso, su desempeño motor. Ello ayuda en casos de depresión y mal de Parkinson.
Seha demostrado también que, al hacer música, los dos hemisferios cerebrales se conectan. Esta “transmisión cerebral” que propicia la estimulación con sonidos ayuda en el caso de niños con parálisis. Cuya ejecución activa las funciones del hemisferio derecho (ligado por lo general a la emoción, la capacidad artístico-musical y espacial) y del hemisferio izquierdo (relacionado con el lenguaje y lasoperaciones lógicas).Investigaciones han demostrado que, al aplicar terapias receptivas de música de forma sistemática, se inicia un proceso neurológico en que las células sanas comienzan a invadir el espacio del daño cerebral.
Una experiencia narrada por la doctora Albornoz confirma las potencialidades de la musicoterapia: Al tratar en conjunto con una terapeuta del lenguaje a un niño con daño...
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