COBA PLANTEL 34

Páginas: 4 (948 palabras) Publicado: 22 de agosto de 2015
COBA PLANTEL 34 “SAN ANTONINO”
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: CONOCIMIENTO Y CLASIFICACION DE MATERIAL Y EQUIPO DE LABORATORIO

BLOKE 1: RECONOCES A LA QUIMICA COMO UNA HERRAMIENTA PARA LA VIDA

NOMBRE DELALUMNO: JOSE DE JESUS MARTINEZ HERNANDEZ

NUMERO DE GRUPO: # 106

PROFESORA: WENDY ARACELI MUNDO MACIAS

FECHA DE ENTREGA: CUATRO DE SEPTIEMBRE DEL 2014


Objetivo
Conocer la utilidad de losmateriales que más frecuentemente se usa en el laboratorio, así como las unidades de la escala que manejan, tener un buen desarrollo de habilidades para la experimentación.

Introducción
Dentro decualquier laboratorio se cuenta con el equipo apropiado para la realización de ensayos o pruebas, por lo que es necesario reconocer éste y las  funciones que desempeñan. Es impórtate saber el usos de losmateriales para poder saber utilizarlos en el laboratorio, no sufrir ningún tipo de accidente y saber qué hacer en una situación peligrosa.
Desarrollo
En esta primera parte, la maestra y la auxiliar dellaboratorio hicieron conocer el material con el que cuenta el laboratorio dando una breve descripción de estos, su uso y algunas características.
Actividad 1:
a) Contesta la siguiente tabla de losmateriales del laboratorio.


Es un recipiente con fondo para triturar sustancias sólidas.
Uso especifico

Aparato en métodos mecánicos, tiene una sensibilidad de una décima de gramo.
Es un aparatoTiene la función de filtrar las sustancias que son difíciles de filtrar y a través del orificio lateral succionar aire.
Uso especifico

Es un utensilio de hierro que permite sostener variosrecipientes.
Utensilio de sostén

Tiene la función de filtrar los líquidos que atraviesan por el papel filtro.
Uso especifico

Permiten sujetar los tubos de ensayo cuando son puestos a calentar.
Utensilios desostén

Es una lámina de vidrio de forma cóncavoconvexa, su función principal es de calentar.
Uso especifico

Permite sostener crisoles
Utensilio de sostén

Es de forma semiesférica. Se utiliza...
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