Cobaev

AREA: COMUNICACIÓN | ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN I |
PLANTEL: 32 COATZINTLA | SEMESTRE:2011 - B |
PERIODO: | SESIONES: 6 |
BLOQUE TEMATICO: I practica el proceso comunicativo; Bloque II Practicas el proceso de lectura y escritura; III Redactas prototipos textuales; IV Practicas el uso de léxico y semántica | GRUPOS: 103,104,105,106,107,108,109 |
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DOCENTE: MTRA.ADRIANA QUEZADA CASANOVA |

UNIDADES DE COMPETENCIA:- Reconoce el proceso e intención comunicativa de las diversas expresiones orales o escritas Aplica los elementos del proceso comunicativo Aplica las funciones del lenguaje en su vida cotidiana y académica | CONOCIMIENTOS:Comprende el proceso comunicativo y la intención comunicativa√ Conoce los elementos del procesocomunicativo:*enunciador*mensaje*enunciatario*contexto√ Reconoce las funciones del lenguaje√ F. emotiva, referencial, persuasiva, metalingüística, fática y poética√ Redacta textos breves para ejercitar el proceso de escritura√ Introducción, desarrollo, conclusión√ Adecuación, coherencia, cohesión√Redacta prototipos textuales√ Diálogo√ Descripción√ Narración.√ Exposición. *Argumentación * Realiza ejercicios dondepractica el uso de léxico y semántica |
HABILIDADES Y DESTREZAS:Distinguir los elementos del proceso comunicativo en una lecturaAnalizar las características de los elementos del proceso comunicativoAplicar la información correspondiente a la utilidad de los elementos del proceso comunicativo en la redacción de pequeños diálogos, descripciones, narraciones, exposición, argumentaciónAplica lascaracterísticas de los diferentes tipos de textos personales en su contexto. |
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ACTITUDES Y VALORES:Entablar diálogos con una actitud propositiva y empática*Mostrar su creatividad en la redacción de pequeños textos*Emplear de manera asertiva las diferentes funciones del lenguaje*Expresar opiniones |
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INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- Realizacuadro sinóptico con competencias genéricas y disciplinares seleccionado la información precisa
- Realiza mapa mental de funciones lingüísticas con imágenes acordes al tema
- Elabora biografía de personaje que admira, con adecuación, coherencia, ortografía,
- Redacta con precisión, adecuación y coherencia, diferentes mensajes relacionados con su entorno.
- Expresa las diferencias entre losprototipos textuales mediante un cuadro comparativo
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
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* Libro con ejercicios contestados correctamente , en limpio y completos
* Elabora una biografía, a partir de su función y características de una personaque admira.
* Realiza textos breves en su libreta aplicando prototipos textuales :Diálogos, descripciones, ,exposiciones, argumentación
* Realiza cuadro comparativo con prototipos textuales estableciendo las características de cada uno.
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CONFLICTO COGNITIVO/TEMA INTEGRADOR: Escribe tu biografía.-------------------------------------------------

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SITUACIÓN DIDÁCTICA: Conocer características de los textos históricos.

Secuencia didáctica |
Actividades | Tiempo | Evidencias de aprendizaje*: |
1.- Leer dos biografías de personajes relevantes de la historia (Literatos) | 50 min | |
2.- Reconocer elementos internos que caracterizan a labiografía. | 20 min | Elabora una autobiografía, a partir de su función y características. |
3.- Identificar palabras de difícil comprensión en las biografías. | 20 min | Elabora una autobiografía, a partir de su función y características. |
4.- Elaborar un comentario que manifieste sus puntos de vista personales acerca de la vida del personaje. | 20 min | Elabora una autobiografía, a partir de su...