Cobertura educativa

México registra uno de los niveles más bajos en cobertura educativa, incluso por debajo de países con menor desarrollo y lejos de naciones como Brasil, que invierte tres veces más en este rubro, advirtió el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles.
El país dijo, apenas cubre el 27 % de los jóvenes en edad de ir a una universidad, lo que se traduce en que sunivel es inferior al de América Latina, e incluso de naciones con un menor desarrollo económico, por lo cual es imperativa una inversión en el ámbito educativo superior en la generación de conocimiento, señaló el académico.
"En la generación de nuevos conocimientos aquí hay un pendiente aún mayor. Si revisamos resultados de exámenes internacionales, de los índices de competitividad, sin duda enmateria de calidad se tienen que dar pasos hacía adelante", especificó.
José Narro al acudir a Hidalgo, donde realizó diversos actividades como una firma de convenio con el gobierno del estado y una ponencia magistral en el Congreso local, afirmó que México no hace la inversión que se requiere, comparativamente con naciones como Brasil tiene una inversión tres veces menor, lo cual ha dado comoresultado que sólo la Universidad de Sao Paulo, forme más profesionistas con grado de doctor, que todas las universidades de México.

En toda sociedad moderna, el acceso al conocimiento y la capacidad para procesar la información son los elementos más importantes para su desarrollo cultural, social y económico. Así las instituciones educativas, como fuentes proveedoras de estos dos factores, seconvierten en actores prioritarios de las sociedades.
En México, la educación ocupa un nivel decisivo. En el siglo XX pasó de un millón de alumnos a más de 30. Sin embargo, estos avances han sido insuficientes para hacer frente a los retos que el crecimiento demográfico plantea.
En esta perspectiva, la educación nacional afronta tres grandes desafíos:
• Cobertura con equidad: el desarrollodesigual de nuestro país impide que los beneficios educativos alcancen a toda la población, en particular a los grupos de mayor marginación. Por tal motivo, la cobertura y equidad constituyen el reto fundamental para todos los tipos de educación en el país.
• Calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje: la efectividad de los procesos educativos y el nivel de aprendizaje de losalumnos son también desiguales y, en promedio, inferiores a lo estipulado en los planes y programas de estudio; así como a los requerimientos de una sociedad moderna. Por ello, continúa vigente el reto de elevar la calidad de la educación.
• Integración y funcionamiento del sistema educativo: los problemas de cobertura, equidad y calidad educativa, dependen de las instituciones educativas y delsistema educativo en su conjunto. El desafío es ofrecer soluciones más eficaces, en el contexto de las organizaciones modernas.

Mediciones de cobertura educativa e indicadores de deserción y reprobación

Las recomendaciones efectuadas por el alto comisionado de la ONU en materia de educación son: Que el Estado Parte prosiga su actividad en la especialidad de la educación, reforzando suspolíticas educativas y su sistema de enseñanza para reducir las disparidades regionales en el acceso a la educación y para intensificar los programas en curso de retención escolar y formación profesional para quienes abandonan la escuela. Y que se sigan tomando medidas eficaces para mejorar la situación educativa de la niñez perteneciente a los grupos en situación de vulnerabilidad. Esto en base a loreferido por los artículos 28 y 29 de la Convención sobre los Derechos del Niño donde se reconoce el derecho del niño y la niña a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades.
En ese sentido las estadísticas del INEGI manifiestan que en el 2000 en México la población de 15 y más años que NO tiene la educación básica (es decir la secundaria concluida) es el 53.1%...