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Rendimiento de estudiantes universitarios y sus determinantes

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Revista de Economía y Estadística Vol. XLII - Año 2004 Instituto de Economía y Finanzas - Facultad de Ciencias Económicas, Universidad Nacional de Córdoba - Argentina

Rendimiento de estudiantes universitarios y sus determinantes *
A LBERTO PORTO
Departamento de Economía - Universidad Nacional de La Plataaporto@netverk.com.ar

L UCIANO DI GRESIA
Departamento de Economía - Universidad Nacional de La Plata lucianodigresia@speedy.com.ar

RESUMEN
Este trabajo presenta los resultados de una encuesta realizada por el Departamento de Economía de la Universidad Nacional de La Plata en la que participaron voluntariamente 4676 alumnos regulares de la Facultad. Se estiman los determinantes del rendimiento estudiantildefinido como cantidad de materias aprobadas por año, nota promedio y una combinación de esas dos medidas. El rendimiento depende de la carrera que cursan (mayor para economía), el sexo (mayor para las mujeres), la edad (mayor para los más jóvenes), la educación de los padres, el tipo de escuela secundaria y las regulaciones de la facultad sobre la condición de alumno
* Se agradecen loscomentarios de los participantes en los Seminarios del Departamento de Economía de la Universidad Nacional de La Plata y en el Ciclo de Seminarios de Análisis Económico de la Universidad del CEMA, así como los recibidos en la XXXVI Reunión de la Asociación Argentina de Economía Política, UCEMA, Buenos Aires 2001, especialmente el de la comentarista designada Dra. Juárez de Perona.

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Alberto Porto,Luciano Di Gresia

regular. El rendimiento es menor para los estudiantes que trabajan y disminuye con el número de horas trabajadas.

ABSTRACT
This research reports the results of a survey carried out by the Department of Economics of the National University of La Plata. Subjects were 4676 regular students of the school who participated on a voluntay basis. We have estimated the determinantsof the students' performance. To this aim we have measured performance in three ways: the number of subjects passed per year,the average mark, and a combination of the two previous averages. We have found that performance depends on the programe of study (higher for economics), the sex (higher for women), the age (higher for younger), the parents' education, the type of secondary school, and theregulations of the school about the condition of regular student. The performance is lower for students who work and decreases as the number ofworking hours increases.

I. INTRODUCCIÓN
La industria de la educación universitaria tiene varias particularidades que se refieren a las características de la función de producción, a las características del mercado de trabajo de los profesoresuniversitarios, a las características de los estudiantes y al rol de la industria en la distribución del ingreso, de las influencias y del poder dentro de la sociedad (Clotfelter, 1999). Mucha de la discusión sobre la educación universitaria está centrada en lo que Olivera (1964) denominó la “macroeconomía de la educación universitaria”, o sea, el porcentaje del PBI que se destina a esa finalidad. Peroexisten otros problemas que comprenden la participación público-privada en la actividad, la distribución del presupuesto público entre Universidades y entre Facultades dentro de una Universidad, el tamaño óptimo de las Universidades y Facultades, los mecanismos de admisión de los estudiantes, la forma de gobierno, etc. En este trabajo se brindan algunos elementos para avanzar en el conocimiento de unade las dimensiones del tema. Se realiza un estudio sobre las características de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata. Esas caracte-

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rísticas son sexo, edad, estado civil, lugar de procedencia, escuela en la que cursó los estudios secundarios (pública o privada),...