COCHL_ACT

Páginas: 2 (448 palabras) Publicado: 23 de octubre de 2015






























El concepto se refiere a la idea o pensamiento o interpretacion del ser humano para cualquier imagen nombre u objeto dicho en la oracion Se trata de un pensamientoque es expresado mediante palabras de tu misma opinion o pensamiento tuyo sobre ese concepto, sin los conceptos la vida de los seres humanos seria un gran problema al comunicarnos e describir algo.
Losconceptos estan en nuestra vida desde que aprendemos hablar forman parte de nuestro lenguaje para un niño los conceptos no son muy empleados pero para un joven un concepto representa la idea o imagensobre una palabra al el mismo darse una referencia sobre el obejto esto conforma la definicion de concepto pero no es los unicos tipos de conceptos.
El concepto linguitico: es la forma y reglas queocupa el concepto para ser claro y presiso las se utiliza las reglas de coma,putos,guiones,etc.
Las características esenciales de un grupo de objetos son aquellas que hacen que esa cosa sea lo que es ylo que constituirá su definición.
Las características accidentales son las que pueden darse de una manera o de otra o no darse del todo y que no intervienen en la función esencial del objeto (color,tamaño, marca,tamaño,etc).
Podemos decir que el conceptos se puede clasificar en muchos tipos pos existes muchas como por ejemplo la claificativa e muchas
La relacion entre conceptos su nombre lodise busca una relacio entre si para que el concepto sea brebe y correcto
la técnica del mapa conceptual y de la paráfrasis
el mapa conceptual esta lleno de conceptos claves y palabras enlace queunes a los concepto y asi se crea un equema de informacion para el obejo o oracion que estemos hablando.
La paráfrasis es interpretación amplificada que se hace de un texto para que éste sea más claroy comprensible. Es uso mas facil para interpretar u texto
Denotacion y conntacion son dos terminos contrarios denotacion es lo que seleda al termino literario ala palabara y conntacion son terminos...
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