Cochon

Sondeo.
Padres de familia.
Para poder realizar las observaciones a los padres de familia, estuve presente en todas las actividades en las que los padres de familia eran participes. Como reuniones, platicas, o como es muy común ver a los padres de familia juntarse a la hora de entrada y salida de los alumnos, aproveche este tiempo para realizar algunas observaciones.
El objetivo de realizarestas observaciones es poder saber que relación hay entre padre e hijo. Ya que así se podrá saber que tan comunicados están en la familia, y como son al momento de tener que hablar de algún tema delicado con sus hijos.
Esto me permitió estar en contacto continuo con los padres de familia, enfocándome mas a los padres de alumnos con discapacidad, en estas observaciones me di cuenta de la inquietudque ellos tienen acerca de la información que sus hijos reciben acerca de la sexualidad, ya que según lo que los padres dicen y lo que se platican entre ellos es que sus hijos son muy vulnerables en el contexto en el que se encuentran, ya que son alumnos de primer grado y pueden ser influenciados por los alumnos regulares o por alumnos mas grandes. Y algo que los padres de familia manifiestancon mucha mas preocupación es el como ellos tienen que hablar con sus hijos del tema, ya que ellos aseguran tener vergüenza por la reacción que sus hijos puedan tener al abordar el tema, o miedo por darles la información inadecuada, ya que justifican que son tiempos diferentes, y no saben mucho acerca del tema porque antes el tema jamás fue tratado.
Lo que yo logre percibir dentro del contexto delos padres de familia es que ellos tienen muchos prejuicios o tabús, lo que no les permite ver la sexualidad de una manera natural, y como la necesidad del ser humano.
Debido a lo que llegue a percibir con las observaciones realizadas, decidí realizar observaciones a los alumnos dentro del salón de clases, esto con el fin de hacer un contraste o comparación con las diferentes maneras depensamiento de los padres de familia.
Grupo 1° A
Este grupo se podría caracterizar por ser un grupo unido, y empático con los alumnos de educación especial. El modo de trabajar de los alumnos es muy individualizado ya que la mayoría prefiere trabajar solo, pero cuando se trata de trabajar en equipo no hay problema ya que se integran con facilidad y saben trabajar colaborativamente, y si algún alumnoprefiere trabajar individual, que por lo regular son los alumnos de educación especial, la decisión que tomen es respetada tanto por alumnos y profesores. También se podría decir que es un grupo inquieto, pero cuando los profesores imponen autoridad se trabaja sin complicaciones. Aunque también es importante resaltar que hay alumnos que presentan problemas de conducta y tienen actitudes negativashacia los profesores, y estos influyen en los alumnos que por lo contrario tienen buena conducta.
El método de enseñanza aprendizaje de los profesores es variado, ya que algunos tienen métodos más tradicionalistas, como por ejemplo utilizar el pizarrón y poner trabajo, trabajando más con teoría y no se propicia la participación en salón. Por otro lado hay profesores que hacen de sus clases másprácticas y dinámicas, aplicando técnicas para socialización y comprensión del tema, de esta misma manera fomentan más la participación de los alumnos. Los profesores utilizan mucho el conductismo ya que al parecer así tienen más controlado el grupo, pero cabe resaltar que la conducta de los alumnos varía según el profesor que esté a cargo del grupo.
La infraestructura del aula, está en condicionesapropiadas, a excepción de algunas mesas bancos y paredes que ya están bastante marcados por el grafiti. Un factor que limite a los profesores a dar su clase podría ser el pizarrón ya que tiene una mancha en el centro y las letras no se alcanzan a distinguir.
En cuanto a la sexualidad, los alumnos pudieran parecer que este tema les pasa desapercibido. Pero bromean entre ellos con bromas...