Cociente de Inteligencia

Actividades:
1. ¿Qué ideas fundamentales se destacan en el texto y qué concepción de la naturaleza humana y de las capacidades de aprendizaje de los seres humanos defiende el autor; ¿ A quéconcepción crítica?

Critica el cociente de la inteligencia:
A pesar de que el CI ayuda a diagnosticar problemas del desarrollo mental en niños, predomina su uso para destacar a las élitesintelectuales.
Con ejemplos documentados de prodigiosos sabios se demuestra el componente innato del intelecto, pero además también es necesario para la vida dos mentes: una que piensa y la otra que siente.
Paradesenvolvernos en la sociedad es necesario varios tipos de inteligencia: Emocional, social, artística, comunicativa, inconsciente…
Debido a estas aptitudes evitamos que el estrés interfiera ennuestra capacidad de pensar o decidir, también podemos conseguir regular los sentimientos y los impulsos.
Esto nos ayuda a captar las reglas para gobernar el éxito, a desarrollar el “don de gentes”,conservar amigos y comprender sus circunstancias.
El CI olvida que el cerebro no es una estructura seca, estéril y fría sino una masa blanda, húmeda y pulsátil.
El CI es una consecuencia de quereretiquetar y ordenar cuantitativamente a las personas.
Critica que la identificación de las cualidades más atractivas de las personas es científicamente errónea y desafortunada:
No las personas con un CImás alto llegan más lejos en sus vidas sino que pueden llegar a tener una vida desastrosa. En cambio hay personas que están preparadas emocionalmente tienen ventaja en cualquier aspecto de la vida.Los humanos tenemos la manía de etiquetar y ordenar a las personas, un ingenio que obedece a la compulsión ancestral para separar a los buenos de los malos.

2. ¿Qué consecuencias sociales yeducativas ha tenido -a lo largo de la historia de nuestra sociedad- el invento de las pruebas psicológicas de la inteligencia y el uso del coeficiente intelectual como medición de las capacidades de...