Cocina de la escritura

Teresa Colomer(1997):la lectura es la interacción entre un lector, un texto y un contexto influye en la posibilidad de comprensión de un texto.
Enseñar a entender un texto es el objetivo de las prácticas educativas experimentar y articular nuevas prácticas para lograrlo.
Leer es un acto interpretativo que consiste en guiar unaserie de razonamientos hacia la construcción de una interpretación de lo escrito, tanto de la
Información que brinda el texto como los conocimientos del lector.
Enseñar a leer
Enseñar a leerLa programación de la enseñanza implica tres factores lector: los conocimientos previos que posee, conocimiento del mundo y los procesos.
llevados a cabo durante la lectura.El texto: intensión del autor, contenido y forma de organizar el mensaje en el texto.
El contexto: condiciones de la lectura, las que fija elpropio lector y el entorno social.
Conocimientos y procesos implicados en la lectura las estructuras: son características del lector cognitivas: conocimiento sobre la lengua y el mundo.Afectivas: actitud del lector ante la lectura, su interés.
Los procesos: actividad cognitiva durante la lectura
Procesos de elaboración: son la inferencias, razonamientos microprocesos: comprensión de la información en las frases,
, predicciones, construcción de imágenes mentales. Reconocimiento de palabras.
Procesos meta cognitivos: controlan la comprensión, procesos de integración:enlazar las frases, utilización de
Ajustarse al texto, a la intención de la lectura. Referentes y conectores.
Macroprocesos: comprensión global del texto, identificación
de ideas principales, elresumen, etc.
La interacción entre el texto y el lector incluye la influencia de los conocimientos previos a la lectura.
El dominio de los macro procesos y procesos de inferencias en los niveles inferiores del texto....