Cocinas Solares

Proyecto correlimos y cuidemos la costa
Realización de actividades en el entorno del centro
Justificación:
* En el proyecto educativo del centro se recoge la conveniencia de realizar actividades variadas en el entorno que complementen la formación de los alumnos. El instituto se halla ubicado en una ciudad rodeada de marismas y marismas transformadas en salinas. Es una zona tan valiosa queha sido declarado parque natural.
* Los objetivos del departamento de Biología y Geología incluyen el aprendizaje de contenidos que pueden adquirirse a través de la realización de múltiples actividades entre las que se encuentran las contempladas en este caso. Lo mismo cabe decir de los demás departamentos implicados que se han sumado a las actividades.
* El Instituto dedica una semana alaño a la realización de actividades que se enmarcan en lo que denominamos “fiesta de la primavera” durante la que se abordan actividades didácticas desde una perspectiva más lúdica. En esta semana se comunicará al resto de alumnos del centro los resultados del estudio llevándose a cabo una exposición y un montaje audiovisual
Objetivos.
Además de los objetivos para primero de ESO contempladosen las programaciones de los distintos departamentos participantes a los que este proyecto contribuye, se pretenden conseguir de forma específica los siguientes objetivos.
Desde el departamento de biología y geología
1.- Comprobar la gran variedad de seres vivos que habitan en la zona mediante la observación de los mismos para hacer ver a los alumnos la importancia de conservar el ecosistemalibre de agresiones que perturben su estabilidad. Valorar el grado de conservación ambiental de la zona identificando los agentes de contaminación de todo tipo presentes retirando los que se puedan.
2.- Identificar algunos de estos seres vivos, en particular los que hemos seleccionado previamente para la realización de determinadas actividades, utilizando sencillas guías de campo cuyo funcionamientohemos trabajado previamente en clase. Aprender a usar los prismáticos aplicados a la identificación de aves.
3.- Aplicar en el campo las conclusiones de las actividades realizadas en clase encaminadas a poner de manifiesto la distribución de los seres vivos en la zona como consecuencia de sus adaptaciones al medio.
4.- Aprender a recolectar muestras de seres vivos sin perjudicarles lo másmínimo para estudiarlas posteriormente en el centro. Recoger muestras de fango y arena para su posterior estudio en el centro a la lupa y al microscopio. Localizar en el mapa topográfico mediante el uso del GPS el lugar exacto de la toma de muestras con lo que repasaremos diversos contenidos trabajados en clase.
5.- Aprender a tomar notas de distintos aspectos del entorno en el cuaderno de campopreviamente diseñado en clase.
6.- Estudiar en el campo las variaciones del nivel de las aguas debido a las mareas que hemos estudiado en clase mediante la observación de los flujos del agua hacia o desde los caños de alimentación de las salinas. Comprobar en las ruinas del molino de mareas como el hombre ha aplicado el conocimiento de estos flujos construyendo instalaciones capaces de aprovechar laenergía potencial y cinética del agua para mover enormes piedras de molino que realizaban la molienda de los frutos de los cereales que se cultivaban (y se cultivan) en las campiñas próximas obteniendo harina.
7.- Dibujar en el cuaderno de campo un croquis de la zona situando en el mismo los motivos fotografiados durante la excursión para más tarde confeccionar un mural con las diversasinformaciones obtenidas.
8.- Identificar mediante el uso del mapa topográfico y la brújula las poblaciones que se ven desde la zona. Identificar los rasgos más sobresalientes de Cádiz desde la lejanía.
Desde el departamento de sociales.
1.- Colaborar en los objetivos del departamento de Biología y Geología señalados con los números 6, 7 y 8.
2.- Conocer las antiguas formas de explotación agrícola...