cocniti
Páginas: 3 (536 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2013
ANTECEDENTES DEL COGNITIVISMO
Actualmente se entiende que la cognición, como acto de conocer, es el conjunto de procesos a través de los cuales el ingreso sensorial ( el que entra a través de lossentidos) es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recordado o utilizado ( Neisser, 1967)
El cognocitivismo está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambiosobservables que permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuonecesariamente involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la proximidad con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero resaltan su papel como elemento retroalimentador para la corrección de las respuestas y sobre su función como un motivador, en resumen podríamos decir, que se retoman ciertos postulados del conductismo.
El cognoscitivismo destaca, como seha escrito anteriormente el acogimiento del conocimiento y pensamientos internos. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y son losencargadas de que la información,cumpla ciertos números de pasos importantes, como son: sea
correctamente recibida, luego sea organizada y almacenada y luego sea vinculada.
ANTECEDENTES HITORICOSA finales de los años 50, la teoría de aprendizaje comenzó a apartarse del uso de los modelos conductistas hacia un enfoque que descansaba en las teorías y modelos de aprendizaje provenientes delas ciencias cognitivas. Psicólogos y educadores iniciaron la desenfatización del interés por las conductas observables y abiertas y en su lugar acentuaron procesos cognitivos más complejos como el delpensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
En la Grecia Antigua se debatían cuestiones y conceptos que, muchos siglos...
Actualmente se entiende que la cognición, como acto de conocer, es el conjunto de procesos a través de los cuales el ingreso sensorial ( el que entra a través de lossentidos) es transformado, reducido, elaborado, almacenado, recordado o utilizado ( Neisser, 1967)
El cognocitivismo está basado en los procesos que tienen lugar atrás de la conducta. Cambiosobservables que permiten conocer y entender que es lo que está pasando en la mente de la persona que se encuentra aprendiendo. Los teóricos del cognitivismo reconocen que el aprendizaje del individuonecesariamente involucra una serie de asociaciones que se establecen en relación con la proximidad con otras personas. Reconocen la importancia de reforzar, pero resaltan su papel como elemento retroalimentador para la corrección de las respuestas y sobre su función como un motivador, en resumen podríamos decir, que se retoman ciertos postulados del conductismo.
El cognoscitivismo destaca, como seha escrito anteriormente el acogimiento del conocimiento y pensamientos internos. Las teorías cognitivas se dedican a la conceptualización de los procesos de aprendizaje de los estudiantes y son losencargadas de que la información,cumpla ciertos números de pasos importantes, como son: sea
correctamente recibida, luego sea organizada y almacenada y luego sea vinculada.
ANTECEDENTES HITORICOSA finales de los años 50, la teoría de aprendizaje comenzó a apartarse del uso de los modelos conductistas hacia un enfoque que descansaba en las teorías y modelos de aprendizaje provenientes delas ciencias cognitivas. Psicólogos y educadores iniciaron la desenfatización del interés por las conductas observables y abiertas y en su lugar acentuaron procesos cognitivos más complejos como el delpensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información.
En la Grecia Antigua se debatían cuestiones y conceptos que, muchos siglos...
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