Cocom Organizadores Graficos





Universidad Autónoma de Nuevo León
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Competencia Comunicativa
“Comprensión y análisis de la información”

Hora: N5 Salón: 3305

Luis Alberto Arias Ramírez
1620620
30/10/14

Implicaciones
Al analizar el entorno que nos rodea y observar todos los conflictos que se suscitan por doquier, solemos preguntarnos: ¿qué es lo que hace tandifícil la convivencia entre los seres humanos? ¿Por qué es más fácil discutir a gritos que dialogar y razonar pacíficamente?
En el presente trabajo abordaremos el tema sobre la influencia que tiene en las personas el desarrollo de la inteligencia social, mencionaremos algunas características de las personas socialmente inteligentes, y expondremos el impacto que tiene este tipo de inteligenciatanto en la vida académica como en la personal. Presentaremos el caso de dos alumnos de nivel medio superior, uno de ellos posee un buen nivel de desarrollo de su inteligencia social, mientras que el otro presenta un bajo desarrollo de la misma, en este sentido damos algunas sugerencias sobre cómo se puede mejorar en este aspecto.
Emilio
Emilio es un chico muy sociable, ingresó a la preparatoriacon un excelente puntaje en el examen de admisión, y como tiene un gran dominio del idioma inglés fue seleccionado para cursar la preparatoria en la modalidad bilingüe progresivo. Dentro de las actividades escolares Emilio se desarrolla favorablemente y aunque tiene un grupo de amigos en particular, lleva muy buena relación con todos los compañeros de su salón, no muestra problemas para trabajarde manera colaborativa o individual, cumple puntual y correctamente con sus tareas y participa en actividades extra curriculares dentro de la dependencia. No presenta problemas para dar a conocer sus dudas en clase, se expresa oralmente de forma correcta y sin inhibición cuando se le pide.
Al indagar sobre la vida familiar de Emilio, nos enteramos de que es el menor de tres hermanos, sus padresson médicos de profesión y se las han ingeniado para acoplar sus horarios de trabajo de tal manera que les permitan convivir con sus hijos la mayor parte del tiempo fuera del horario escolar, así como planear vacaciones y paseos los fines de semana. La relación de Emilio con sus padres y sus hermanos es de confianza y buena comunicación lo cual se refleja en su convivencia con sus compañeros ymaestros.

Gerardo
Gerardo es un joven muy reservado, aplicó para el concurso de ingreso a la preparatoria en el que obtuvo un buen puntaje y no presenta problemas para cumplir con sus tareas, ya que las entrega puntualmente y como se le solicitan, sin embargo su conducta dentro del salón deja mucho que desear, se muestra muy aislado de sus compañeros, casi no tiene amigos y se rehúsa a trabajarde manera colaborativa, afirma que prefiere trabajar solo, aun cuando esto le suponga una enorme cantidad de trabajo. Esto ya le ha ocasionado problemas con sus maestros. Cuando se le pide que participe oralmente frente al grupo lo hace con gran dificultad y muestra una gran angustia y pena ante las miradas de sus compañeros. Gerardo se limita a sus actividades en clase y no participa en ningunaactividad extra en la preparatoria.
En comparación con la vida familiar de Emilio, la de Gerardo es muy diferente, es hijo único, vive con su mamá, pero como ella trabaja turno completo desde que él era un bebé, siempre lo han cuidado los abuelos, quienes lo sobreprotegieron y no permitieron la convivencia con niños de su edad hasta que entró a preescolar a los 5 años. Gerardo lleva una relaciónde respeto y confianza con su mamá y abuelos pero es muy tímido en su relación con otras personas.

Analizando los casos de Emilio y Gerardo podemos reconocer ciertas similitudes y diferencias entre ellos. La selección de estos dos alumnos cuyas capacidades son semejantes en cuanto al desarrollo académico, obedece al deseo de poder analizar mejor el factor social que es el fin que esta...