coconclucion los docentes ante el saber

LOS DOCENTES ANTE EL SABER

Conclusión:
La práctica docente no es solo la trasmisión de conocimientos, ya que en la práctica están inmersos diferentes tipos de saberes con los que se mantienediversas relaciones, por lo tanto el saber docente se define como un todo o un saber plural y por lo general los saberes son elementos constitutivos de la práctica docente. Que hacen pensar que elprofesor ideal es el que conoce su materia, su disciplina y su programa, además de poseer ciertos conocimientos relativos a las ciencias de la educación y a la pedagogía y que desarrolla un saber prácticobasado en su experiencia cotidiana con los alumnos.
Basándose en los saberes de la formación profesional aquí es donde el docente recibe los referentes teóricos para su práctica profesional, lo cualse lleva a cabo por las escuelas de formación de profesionales de la educación, además de que también son integrados los saberes disciplinarios, los cuales son saberes de los que dispone nuestrasociedad y con los cuales vamos a trabajar en la escuela primaria, tales como las matemáticas, física, literatura etc. En las cuales se nos presentan programas escolares que debemos aprender a aplicar,estos son los saberes curriculares de cada materia en la cual se nos presentan objetivos, contenidos y métodos que en base a nuestros acercamientos a la práctica docente estamos aprendiendo a llevaracabo llegando así al saber experiencial, que este no es más que la reflexión de nuestras acciones en el aula, así como el resultado de las mismas las cual podemos compartir con nuestros grupos detrabajo para tomar lo mejor de cada practica que realizamos y que realizan nuestros compañeros de trabajo.
Por lo cual considero que la práctica docente es un todo y no solo como una trasmisión deconocimientos, la práctica se definen en relación con los saberes ya que esta no es espontanea, sino que tiene todo un proceso para poder ejercerla, y así como antes los programas estaban dirigidos a lo...